分析 此题考查膜电位的形成及神经传导,兴奋的传递是神经递质与突触后膜上的受体相结合,打开离子通道,从而形成动作电位.根据题干信息“释放的GABA可被氨基丁酸转氨酶降解而失活.研究发现癫痫病人体内的氨基丁酸转氨酶活性较强,致使GABA含量偏低而表现异常兴奋.病的治疗必须,通过抑制氨基丁酸转氨酶的活性使GABA分解速率降低,从而可抑制癫痫病人异常兴奋的形成,从而缓解病情.
解答 解:(1)神经递质存在于突触小泡内.兴奋的传递是神经递质与突触后膜上的受体相结合,当GABA与受体结合后,通道开启,使阴离子内流,从而抑制突触后神经细胞动作电位的产生.突触小体内的突触小泡就将递质释放到突触间隙里,使另一个神经元产生兴奋或抑制,体现出细胞膜具有信息交流的功能.GABA离子作用于离体神经细胞,抑制神经细胞动作电位的产生,说明GABA是一种抑制性神经递质.
(2)释放的GABA可被体内氨基丁酸转氨酶降解而失活,加入抑制剂后,氨基丁酸转氨酶受到抑制,使GABA的分解速率降低.
(3)图中麻醉剂分子嵌入的是GABA受体中,与GABA一样的功能,延长该离子通道打开的时间.
故答案为:
(1)突触小泡 突触后膜 阴 信息交流 抑制
(2)抑制氨基丁酸转氨酶的活性,使GABA分解速率降低
(3)GABA受体 延长
点评 本题考查的是神经调节的内容.该内容是高考中必考常考的内容之一.本题题干材料与实际有密切关系,可以考查考生用生物学知识解决生活实际问题的能力,本题通过图形的分析还考查了学生的信息转换能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶可以被水解成氨基酸或脱氧核苷酸 | |
B. | 以底物的种类作为自变量,可验证酶具有专一性 | |
C. | 低温导致酶失活,使酶活性下降 | |
D. | 酶的催化效率总是高于无机催化剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相对性状 | |
B. | 家兔的黑色毛和棕色毛是相对性状 | |
C. | 番茄的红色果实和圆形果实是相对性状 | |
D. | 豌豆的豆荚颜色和豆荚性状是相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因标记 | 母亲 | 父亲 | 女儿1 | 女儿2 | 儿子 |
Ⅰ | - | - | - | ||
Ⅱ | - | - | |||
Ⅲ | - | - | - | ||
Ⅳ | - | - | |||
Ⅴ | - | - |
A. | 基因Ⅰ和基因Ⅱ肯定在同一对染色体上 | |
B. | 基因Ⅴ可能位于Y染色体上 | |
C. | 基因Ⅲ可能位于X染色体上 | |
D. | 基因Ⅳ与基因Ⅱ不可能位于同一条染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这是两对完全显性基因的分离 | |
B. | 这是两对不完全显性基因的分离 | |
C. | 这是两对共显性基因的分离 | |
D. | 一个基因为不完全显性,一个基因为完全显性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③,产生酒精的场所是③ | |
B. | 酵母菌无氧呼吸的终产物,有的经自由扩散转运到细胞外,有的需要主动运输转运到细胞外 | |
C. | 图乙中利用标志重捕法调查,该中格有酵母菌23个 | |
D. | 计数操作时,应先往计数室滴l mL培养液,盖上盖玻片后再镜检 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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