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下列有关实验的描述正确的是

AD

【解析】

试题分析:由A图培养皿上呈现出的平行线可推知,采用了平板划线法将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面,A项正确;B图细胞呈现质壁分离状态,但该状态可能正处在质壁分离的过程中,也可能正处在质壁分离复原的过程中,所以据图可推测此时的细胞液浓度不一定小于外界溶液浓度,B项错误;绿叶中色素的提取和分离实验,其结果是滤纸条上的4条色素带,由上至下的顺序是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,C项错误;果酒的制作原理是:酵母菌在无氧环境中可以利用葡萄糖进行发酵,产生酒精和二氧化碳,因此利用该装置制作果酒,加入适量的酵母菌后,需要一直关紧充气阀a,以保证无氧条件,偶尔打开排气阀b几秒钟,以放出二氧化碳,D项正确。

考点:本题考查微生物的实验室培养、植物细胞的失水和吸水、绿叶中色素的提取和分离、果酒的制作的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从图示中提取有效信息,结合这些信息,运用所学知识对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃武威市高二上模块检测(理)生物卷(解析版) 题型:选择题

扩散作用实验装置如图,甲、乙两管的口径相同,半透膜只允许葡萄糖分子通过,淀粉分子无法通过,当达到扩散平衡时,下列有关甲、乙两管溶液的叙述正确的是( )

A.甲管中水位高度低于乙管

B.甲管中的葡萄糖浓度低于乙管

C.甲管中的淀粉浓度高于乙管

D.两管的葡萄糖浓度皆为8%,淀粉皆为4%

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省宿迁市三校高一下学期3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

真核细胞的细胞分裂包括有丝分裂、无丝分裂和

A、无性繁殖 B、减数分裂

C、二分裂 D、细胞增殖

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高三下理综模拟训练生物试卷(解析版) 题型:综合题

(12分)将绿色的小麦叶片放在温度适宜的密闭容器内,如图曲线表示该容器内氧气量的变化情况。请回答下列问题:

(1)小麦叶肉细胞中合成ATP的场所有_____________________________________。

(2)B点时,叶片的光合作用速率_______________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。

(3)A点以后的短时间内,叶片细胞内C3的量将__________________________。

(4)0~5min时,密闭容器内氧气量减少的原因是_____________。5~15 min时,密闭容器内氧气量增加的速率逐渐减小,这是因为_________________________________________________________。

(5)如果小麦的呼吸速率自始至终不变,则在5~15 min,小麦的平均光合作用速率(用氧气产生量表示)是________________________mol/min。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省揭阳市毕业班高考第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

(16分)塔胞藻(单细胞微型藻类)是水产动物的优质饵料。为探究Cu2+对塔胞藻细胞密度的影响,研究人员设置了Cu2+浓度依次为0μmol/L、20μmol/L、40μmol/L、80μmol/L、160μmol/L、320μmol/L的培养液,每个浓度3个平行组。将塔胞藻分别接种在上述培养液中进行处理。分别于处理后的24h、48h、72h及96h进行取样,测定塔胞藻细胞密度。实验结果如下图甲所示。

(1)在培养操作过程中,为防止杂菌污染,需对培养液进行 (1分)处理。每次取样测定塔胞藻细胞密度时,均需做3次重复实验,探究过程共需测定的样品数为 。

(2)研究人员用血球计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)对未经稀释培养液中的塔胞藻进行计数,计数室内细胞分布见图乙,则培养液中塔胞藻细胞的密度是 。下列操作会使计数结果偏大的是 。

A 稀释塔胞藻培养液时,未达到预设的稀释倍数

B 对于压在小方格上、下、左、右四条界线上的塔胞藻,均进行计数

C 塔胞藻在计数室中均匀分布,但每一个小方格内的塔胞藻过多

D 误把死细胞当作活细胞

E 从三角烧瓶中吸出培养液进行计数之前,未将三角烧瓶轻轻振荡几次即从培养液的上方取样

(3)实验结论:Cu2+对塔胞藻种群数量增长具有抑制作用;在一定范围内,Cu2+ 浓度越大,其抑制作用越强。得到上述结论的依据是:①在相同时间内, ;②在一定浓度范围内, 。

(4)研究人员推测,水体受Cu2+ 污染和缺Mg2+都可能会抑制塔胞藻的光合作用。为探究Cu2+污染和缺Mg2+对塔胞藻光合作用的影响及其相互关系,可设置以下对照实验:对照组用完全培养液在适宜条件下培养塔胞藻;实验组的培养液依次为 (3分)。你认为,在短时间内,光合作用生理状况与细胞密度两个指标中, 往往能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省揭阳市毕业班高考第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息,基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是

A.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体

B.甲状腺被切除

C.无法将血糖转换成肝糖原

D.胰岛B细胞受损

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市顺义区高三一模理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于某人免疫细胞结构及功能的叙述,不正确的是

A.效应T细胞能裂解靶细胞但不能直接清除靶细胞中抗原

B.浆细胞与效应T细胞中的基因和mRNA均存在差异性

C.记忆B细胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化

D.吞噬细胞既参与非特异性免疫又参与特异性免疫

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省达州市高三3月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(本题14分)野茉莉花瓣的颜色是红色,其花瓣所含色素由核基因控制的有关酶所决定,用两个无法产生红色色素的纯种(突变品系1和突变品系2)及其纯种野生型茉莉进行杂交实验,F1自交得F2,结果如下:

组别

亲本

F1 表现

F2表现

突变品系1×野生型

有色素

3/4有色素,1/4无色素

突变品系2×野生型

无色素

1/4有色素,3/4无色素

突变品系1×突变品系2

无色素

3/16有色素,13/16无色素

研究表明,决定产生色素的基因A对a为显性。但另一对等位基因B、b中,显性基因B存在时,会抑制色素的产生。

(1)根据以上信息,可判断上述杂交亲本中突变品系1的基因型为_________。

(2)为鉴别第Ⅱ组F2中无色素植株的基因型,取该植株自交,若后代全为无色素的植株,则其基因型为__________。

(3)若从第I、II组的F2中各取一株能产生色素的植株,二者基因型相同的概率是---。从第I、III组的F2中各取一株能产生色素的植株,二者基因型相同的概率是。

(4)进一步研究得知,基因A是通过控制酶A的合成来催化一种前体物转化为红色色素的。而基因B―b本身并不直接表达性状,但基因B能抑制基因A的表达。请在方框内填上适当的文字解释上述遗传现象。

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省青岛市高三统一质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

2014年西非地区爆发了埃博拉疫情。埃博拉病毒(EBV)是一种RNA病毒,侵入人体后发生免疫反应,下列叙述正确的是

A.EBV被吞噬细胞特异性识别,产生特异性免疫反应

B.EBV刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合

C.在T细胞和EBV的共同刺激下,B细胞才能增殖、分化为浆细胞

D.细胞免疫产生的效应T细胞可识别并破坏被EBV侵染的细胞

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