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将植物横放,测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况,如图甲所示.则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是(  )
A、aB、bC、cD、d
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:分析甲图,随着生长素浓度的加大,一条生长曲线受到抑制,这属于根的生长曲线(因为根对生长素的敏感性大于茎);另一条生长曲线为茎,即图中P点对应的是茎的生长素浓度.
植物横放时,由于受到重力作用,近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高,即d处生长素浓度较b处高,c处生长素浓度较a处高.根对生长素最敏感,所以d处生长素浓度高,抑制生长,而b处生长素浓度低,促进生长,所以根弯曲向下生长;茎对生长素最不敏感,a处生长素浓度低,促进作用弱,生长慢,而c处生长素浓度高,促进作用强,生长快,所以茎弯曲向上生长.
解答: 解:植物横放,根尖和芽尖都能够产生生长素,受到重力影响,生长素在近地侧分布较多,即d大于b,c大于a;又根对生长素比较敏感,故高浓度生长素抑制其生长,低浓度促进生长,即b点促进生长,d点抑制生长,根向下弯曲;而茎对生长素不敏感,故ac两侧生长素都能促进它们生长,其c浓度较大促进作用更强,故茎背地生长;
图甲中的P点生长素浓度较低,且表现为促进作用,故为a点.
故选:A.
点评:本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同,意在考查考生的识图能力和理解能力,注重生长素的两重性在生产上的运用,这类题型关键在于判断植物的浓度以及器官对生长素的敏感性,其中敏感性从大到小依次是根芽茎.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图,下列说法正确的是(  )
A、②与③在组成上相同的化学基团只有磷酸基,不同的基团只是五碳糖
B、①为启动上述过程必需的有机物,其名称RNA聚合酶,①移动的方向从左向右
C、上述过程还可发生在根尖细胞的线粒体中
D、转录完成后,④需通过两层生物膜才能与核糖体结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知氨基酸的平均分子质量为126,天冬酰胺的R基为-C2H4ON,现有分子式为CxHyOzN17S2的一条多肽链,其中有2个天冬酰胺参与组成.则该多肽分子质量最大约为(  )
A、1638B、1854
C、1890D、2142

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科目:高中生物 来源: 题型:

某高三同学从生物学资料上得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”.为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植株进行实验,实验中所需要的步骤是(  )
①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株;
②将3株全部去掉顶芽;
③将3株全部保留顶芽;
④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,丙株保留幼叶,并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素;
⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素;
⑥观察三株叶柄脱落情况.
A、①③④⑥B、①②④⑥
C、①③⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是(  )
A、在分裂末期,细胞膜内陷缢裂成两个子细胞
B、同源染色体配对发生在分裂前期
C、细胞板是在细胞有丝分裂后期形成的
D、在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列几种细胞结构中,不属于生物膜系统的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关池塘水中生命世界观察实践的叙述,错误的是(  )
A、要制作池塘水临时玻片标本,然后再观察
B、先用低倍镜观察,再用高倍镜观察
C、观察时视野要求较明亮,否则看不到池水中的微小生物
D、变形虫、草履虫、眼虫和衣藻是池塘水中比较常见的单细胞生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于各种酶作用的叙述,错误的是(  )
A、DNA聚合酶和解旋酶将参与分生区细胞S期的DNA复制
B、蔗糖酶能催化蔗糖水解成两分子葡萄糖
C、RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录
D、过氧化氢酶催化过氧化氢分解为氧气与水

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中的甲和乙是植物细胞的两种状态,请根据图回答以下问题:
(1)乙图细胞所处的生理状态叫做
 
,这种生理状态发生的原因是
 

(2)选择乙图细胞中各结构的编号回答:
从整个细胞来看,可以把
 
看成是一层选择透过性膜.
 
的结构是全透性的.
(3)在实验中如何操作,细胞才能由乙图恢复成甲图的状态?
 

(4)图中标号4所指的物质是
 

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