精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列关于酶与ATP的叙述正确的(  )
A、人体成熟的红细胞既能产生酶又能产生ATP
B、酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个反应的底物
C、ATP的合成总是伴随着有机物的氧化分解
D、三磷酸腺苷是生命活动的直接能源,其结构简式为ATP
考点:酶的概念,ATP的化学组成和特点,ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、ATP分子的中文名称叫三磷酸腺苷,其结构简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.ATP分子不稳定,水解时远离A的高能磷酸键容易断裂,并释放大量的能量,供给各项生命活动.
3、ATP与ADP的相互转化的反应式为:ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量,方程从左到右时能量代表释放的能量,用于一切生命活动;方程从右到左时能量代表转移的能量,动物中为呼吸作用转移的能量,而植物中来自光合作用和呼吸作用.
解答: 解:A、人体成熟的红细胞没有核糖体,不能合成酶,A错误;
B、酶可以作为催化剂,但其化学本质是蛋白质或RNA,但也可以作为反应的底物被相应的酶分解,B正确;
C、对于动物、真菌、大多数细菌来说,ATP的合成能量均来自于细胞呼吸作用时有机物的氧化分解,而对于绿色植物或能进行光和作用的生物来说,除了细胞呼吸作用可以产生ATP外,光合作用同样会产生ATP,而光合作用产生的ATP所需要的能量来自于光能,并非有机物的氧化分解,C错误;
D、ATP是三磷酸腺苷的简称,其结构简式为A-P~P~P,D错误.
故选:B.
点评:本题考查酶和ATP的相关知识,要求考生识记酶的概念及化学本质;识记ATP的化学组成和特点,掌握ATP和ADP相互转化的过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

三位科学家因揭示“囊泡转运”的奥秘而获2013诺贝尔生理学或医学奖.细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成不同囊泡(如图中的COPⅠ、COPⅡ、披网络蛋白小泡),不同囊泡介导不同途径的运输,分工井井有条,在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的“目的地”(图中A一F表示细胞结构).据图回答问题:
(1)囊泡的膜与其他生物膜的成分相似,它们的基本骨架是
 
,囊泡与结构C、D的融合体现了生物膜的结构特点是
 

(2)囊泡是一种细胞结构,但由于其结构不固定,因而不能称之为细胞器.图示细胞中能产生囊泡的结构有
 
(用图中字母表示);“a”表示的大分子物质进入细胞的方式与主动运输的主要区别是
 

(3)若定位在B中的某些蛋白质偶然掺入到C中,则图中的
 
囊泡可以帮助实现这些蛋白质的回收.
(4)囊泡能特异性地识别目标膜,如运输多种水解酶和溶菌酶的囊泡能反“货物”从C转运到溶酶体D,溶酶体与细胞生命历程中的
 
过程密切相关.
(5)为了确定参与膜泡运输的sec基因的功能,科学家筛选了两种酵母突变体,这两种突变体怀野生型酵母电镜照片差异如下:
酵母突变体与野生型酵母电镜照片的差异
secl2基因突变体突变体细胞内内质网特别大
secl7基因突变体突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡
据此推测:secl2基因编码的蛋白质的功能是与
 
的形成有关,secl7基因编码的蛋白质的功能是参与
 
的融合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

内环境稳态的维持,依赖于各个器官、系统的协调活动,而信息分子是它们之间的“语言”.如图为内环境稳态的“神经-体液-免疫”调节机制模式图,据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、若图中甲代表浆细胞和记忆细胞,则进行的免疫为细胞免疫
B、若乙表示垂体,则对其具有调节作用的激素只有促甲状腺激素释放激素
C、图中作用于肾上腺细胞的信息分子丙是神经元分泌的神经递质
D、信息分子可以通过靶细胞上的受体直接参与细胞内的生理活动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验,开始实验时4支试管(1号试管对照;2号试管加热;3号试管滴入FeCl3溶液;4号试管滴入肝脏研磨滴)内的过氧化氢分子的能量状态如图所示,图中阴影部分表示分子正处于容易发生化学反应的活跃状态.表示4号试管的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构和生命活动的叙述中,正确的是(  )
A、所有的二糖都是葡萄糖组成的
B、线粒体中的核酸彻底水解后只能得到6种产物
C、把已经发生质壁分离的细胞放入清水中,其吸水能力先升高后降低
D、在层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可推断叶绿素a含量最多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中三种生物CO2消耗量(相对值)的曲线图,请据图判断下列叙述正确的是(  )
A、a曲线代表的生物属于某种生产者,其同化作用能量的来源与绿色植物并不相同
B、若a生物能被人巨噬细胞吞噬,则其一定能引发人体的细胞免疫
C、若b曲线代表某种正常生存的植物,则18时植物内有机物积累量最多
D、若c是某种哺乳动物,则其呼吸作用消耗的氧气量值是相对稳定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是:(  )
(1)乳酸菌(2)酵母菌 (3)硝化细菌 (4)噬菌体 (5)颤藻 (6)水绵 (7)黑藻.
A、都具有生物膜系统,遗传物质都是DNA
B、具有核膜的只有(2)(6)(7)
C、代谢类型为自养型的是只有(5)(6)(7)
D、(1)(2)(3)(4)能用牛肉膏培养基培养

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关科学实验及其研究方法的叙述,正确的是(  )
①植物组织培养过程中,容易获得突变体的主要原因是培养的细胞一直处于分裂状态
②“细胞膜流动镶嵌模型”和“DNA双螺旋结构模型”都是物理模型
③孟德尔的测交后代性状比为1:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
④设计对照实验时,实验组与对照组中的无关变量要相同且适宜是为了遵循对照原则
⑤基因工程中为检测抗虫棉是否培育成功,最方便的方法是检测棉花植株是否有相应性状.
A、②③⑤B、①②⑤
C、②④⑤D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

恐惧反射是一种条件反射,其建立的过程如图,下列叙述不正确的是(  )
A、图甲中,声音属于无关刺激
B、图乙表示强化过程
C、图丙中的老鼠已形成恐惧反射,若长期只给予声音刺激,则恐惧反射消退
D、若对图丙中的老鼠给予电击刺激,则此时电击刺激为条件刺激

查看答案和解析>>

同步练习册答案