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采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊.但人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中.下列叙述正确的是(  )
A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用人工合成的方法获得该目的基因
B、人凝血因子基因进入羊受精卵后,其传递和表达不再遵循中心法则
C、人凝血因子基因存在于该羊的乳腺细胞,而不存在于其他体细胞中
D、人凝血因子基因开始转录后,DNA聚合酶以DNA的一条链为模板合成mRNA
考点:基因工程的应用
专题:
分析:根据已知核苷酸序列的基因可用人工合成的方法获得分析A.根据目的基因进入受体细胞后仍遵循中心法则分析B.根据基因选择性表达分析C.根据转录所需的酶是RNA聚合酶分析D.
解答: 解:A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用人工合成的方法获得该目的基因,A正确;
B、人凝血因子基因进入羊受精卵后,其传递和表达遵循中心法则,B错误;
C、在转基因羊中,人凝血因子基因存在于所有的体细胞中,只是人凝血因子基因在该羊的乳腺细胞中表达,在其他体细胞中未表达,C错误;
D、人凝血因子基因开始转录后,是RNA聚合酶,不是DNA聚合酶,以DNA分子的一条链为模板合成mRNA,D错误.
故选:A.
点评:本题考查了基因工程的应用等相关知识,考查了学生获取信息的能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为两核糖体沿同一mRNA分子移动翻译形成多肽链的过程.对此过程正确理解是(  )
A、此过程不需要tRNA和rRNA的参与
B、核糖体移动的方向是从右向左
C、合成多肽链的模板是mRNA
D、真核生物中此过程在细胞核中进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的体色基因灰身(T)对黄身(t)为显性,眼色基因红眼(R)对白眼(r)为显性,两对基因均位于X染色体上.现有一只灰身红眼的杂合子雌果蝇和一只黄身白眼的雄果蝇交配,子代性状表现和个数如下:灰身红眼3只、灰身白眼197只、黄身红眼197只、黄身白眼3只.下列能代表亲代灰身红眼雌果蝇的图示是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例与所利用的技术或原理不相符合的是(  )
A、转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术
B、植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性
C、原生质体融合和动物细胞融合都利用了细胞膜的选择透过性
D、植物愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞分裂有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系,其中线段XY=YZ,则在氧浓度为a时(  )
A、有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B、有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C、有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D、有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述不正确的是(  )
A、能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶
B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能
C、ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质
D、人在寒冷时,肾上腺素和甲状腺激素分泌增多,细胞产生ATP的量增加,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞中的一类基因是维持生存的,在各种细胞中都处于活动状态;另一类基因是选择性表达的基因.如图是能产生抗体A的细胞,关于该细胞中标出的三个基因的开闭状态,下列说法正确的是(  )
A、其中有一个是打开的,即A抗体基因
B、其中有两个是打开的
C、其中有一个是打开的,即ATP合成酶基因
D、三个都是打开的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况.据图判断,以下说法不正确的是(  )
A、由图可知,类胡萝卜素主要吸收400nm~500nm波长的光
B、用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度
C、由550nm波长的光转为670nm波长的光后,叶绿体中C3的量增加
D、土壤中缺乏镁时,植物对420nm~470nm波长的光的利用量显著减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物专一性的叙述不正确的一组是(  )
A、酶具有专一性,一种酶只能催化一种或一类化学反应
B、基因工程操作中的载体具有专一性,一种载体只能运载一种特定的目的基因
C、tRNA具有专一性,一种tRNA只能运载一种特定的氨基酸
D、细胞膜上的载体具有专一性,一种载体只能转运一种或一类物质通过细胞膜

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