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关于呼吸作用的问题
(1)在科学研究中常用呼吸商(RQ)表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同和氧气供应状态的一种指标.呼吸商(RQ)=释放CO2体积或摩尔数/吸收O2体积或摩尔数.不同底物在完全氧化时的RQ不同,糖类为1;脂质分子为0.7~0.8;有机酸大于1.同种呼吸底物、不同的供氧浓度具有不同的RQ.现利用如图所示装置,测定一定量的酵母菌在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量.锥形瓶内为酵母菌培养液.锥形瓶中央放入一小烧杯,内盛有试剂X,杯中插入一根滤纸折叠条.
(2)小烧杯内插入一根滤纸折叠条的作用是
 

为确保结果的准确,需设置对照校正,则对照装置设计为
 
.如果对照组着色液发生移动,则说明
 

(3)实验开始时,打开活塞,调整U形管内着色液
 

(4)若要读取消耗O2的体积,试剂X应选用
 
(NaOH、NaHCO3、蒸馏水);若要直接读取消耗O2和释放CO2的体积之差,试剂X应选用
 
(NaOH、NaHCO3、蒸馏水).
(5)若读取的O2吸收量为D,吸收O2与释放CO2量之差为E,则呼吸商为
 

如实验结果经校正后,某底物呼吸记录数值如下表.请分析回答:
O2浓度(%) 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
释放CO2(mL/h) 1.00 0.80 0.60 0.50 0.48 0.60 0.72 0.84 0.96 1.20
吸收O2(mL/h) 0.00 0.10 0.20 0.30 0.36 0.50 0.60 0.70 0.80 1.00
当 O2浓度为3%时,酵母菌的呼吸商为
 
,其数值不同于O2浓度为25%时的原因是:氧气浓度为3%时,酵母菌的呼吸方式为
 
,表中显示,从O2浓度为
 
%起,酵母菌只进行有氧呼吸.
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:本题是对细胞呼吸方式和通过实验测定细胞呼吸熵的考查,梳理细胞呼吸的方式及产物,根据题干信息分析实验的目的和原理、试剂的作用,按照实验设计的对照原则设计实验并解答(1)、(2)、(3)、(4);对表格中的实验数据进行分析和处理,结合题干信息解答(5).
解答: 解:(2)分析实验装置可知,小烧杯内插入一根滤纸折叠条的作用是试剂X扩散到滤纸上,增加X与空气的接触面积;为了消除外界大气压等物理因素对实验结果的影响,
确保结果的准确,需设置对照校正实验,对照装置设计应该是培养液中不含有酵母菌(培养液中含有死亡的酵母菌),观察在此观察中对照校正实验的着色液是否发生移动,若对照组着色液发生移动,则说明外界大气压等物理因素发生了变化.
(3)实验开始时,打开活塞,调整U形管内着色液,使U形管内着色液平衡.
(4)若要读取消耗O2的体积,必须消除细胞呼吸产生的二氧化碳的影响,X应选用NaOH,用于吸收细胞呼吸产生的二氧化碳;若要直接读取消耗O2和释放CO2的体积之差,试剂X应选用蒸馏水.
(5)由呼吸熵的计算公式可知,呼吸商(RQ)=释放CO2体积或摩尔数/吸收O2=(D-E)/D;分析表格中的数据可知,O2浓度为3%时,酵母菌释放CO2为0.50(mL/h),吸收的氧气为0.30(mL/h),因此此时的呼吸熵是0.5÷0.3≈1.67;此时酵母菌即进行有氧呼吸也进行无氧呼吸,从O2浓度为7%开始,酵母菌的呼吸熵不再发生变化,都是1.2,酵母菌只进行有氧呼吸.
故答案应为:
(2)试剂X扩散到滤纸上,增加与空气的接触面积      培养液中不含有酵母菌(培养液中含有死亡的酵母菌)    外界大气压等物理因素发生了变化
(3)两侧平衡
(4)NaOH    蒸馏水
(5)(D-E)/D    1.67    有氧呼吸和无氧呼吸  7
点评:本题的知识点是细胞呼吸的方式,呼吸熵的测定,对实验步骤的分析和完善及对实验数据的处理并获取结论是本题的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下四图均是某种动物的细胞分裂模式图,在正常情况下会发生等位基因分离的是图(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

用链霉素或新霉素处理,可以使核糖体与单链DNA分子结合,这一单链DNA分子可以代替mRNA合成多肽,这说明(  )
A、遗传信息可以从DNA流向RNA
B、遗传信息可以从RNA流向DNA
C、遗传信息可以从DNA流向蛋白质
D、遗传信息可以从蛋白质流向DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱是高中课堂教学中经常用到的实验材料.请回答:
(1)用洋葱根尖作为实验材料可以观察植物细胞的有丝分裂,在这个实验中要用到解离液,目的是
 

(2)洋葱根尖分生区细胞能否用于植物细胞质壁分离实验?为什么?
 

(3)铝是自然界中含量最多的金属元素,但在人和动、植物体内的含量却较低.有文章报道,铝对植物生长有益,但在一定的条件下铝对植物也有毒害作用.请设计实验探究三氯化铝对洋葱根尖细胞有丝分裂的影响.(提示:细胞分裂情况可用细胞分裂指数来衡量,即分裂中期细胞数与所观察的细胞总数之比值)
a.实验材料:市售优质无污染洋葱,1.0g/L的AlCl3溶液,显微镜,解离液,龙胆紫染液,蒸馏水,镊子,烧杯,培养皿,载玻片和盖玻片等.
b.实验步骤:
①将两个洋葱分别放入盛有水的A、B洁净培养皿中,在室温下培养发根,每天换水一次.约38h-48h后洋葱萌生新根.
 

③培养相同时间后,各取A、B培养皿中洋葱根尖数个,经过
 
制成临时装片.
④观察A、B根尖分生区各1000个细胞,分别计算分裂指数.
c.实验预期结果与结论:
①A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B,说明三氯化铝对细胞分裂有促进作用;
②A培养皿中洋葱根尖的分裂指数和B相差不大,说明三氯化铝对细胞分裂没有影响;
③A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B,说明三氯化铝对细胞分裂有抑制作用.
d.根据你的预期结果,在本实验的基础上请再提出一个值得探究的课题.
 

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如图表示干细胞的三个发育途径.据图回答下列问题:

(1)由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的
 
能力,A细胞到C细胞的过程是由
 
控制的.
(2)A细胞→D细胞的过程,是A细胞在形态、结构和功能上发生
 
的过程,其根本原因是
 

(3)若D细胞是正在衰老的细胞,该细胞中结构⑧发生的变化是
 

(4)由A细胞到形成多个卵细胞的过程,则必须经过细胞的
 
分裂.

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生命世界的多样性源于亿万年的生命演化.
(1)如图1所示意现代生物进化理论的概念图,请写出字母表示的生物学意义:
A
 
    C
 
  F
 
   D
 

(2)某兴趣小组对一小型绿地的树木群落进行调查.图2表示该绿地中树木的种类和数量(不同的树轮廓表示不同树种,每个树轮廓分别代表10个个体),图3表示树木的物种数与面积的关系,请分析回答:
①树木A与树木B之间的差异属于
 
多样性;树木A与树木D、E、G之间的差异属于
 
多样性.
②据图3信息所示,则该野外调查小组的研究方法叫做
 
;调查该地区物种数的样方面积最好是
 
m2

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用洋葱鳞叶外表皮做质壁分离实验,图中符合实验结果的图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

表为一实验设计,表中“+”表示有,“-”表示无.与此相关的正确分析是(  )
试管编号 a b c d e f
2mL3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL%淀粉酶溶液 + + + + + +
反应温度(℃) 40 60 80 40 60 80
斐林试剂 + + + + + +
①本实验试图研究两个问题
②可以用碘液替代斐林试剂来检验实验结果
③虽然不知道该酶促反应的最适温度,但可以预期b号试管的反应颜色最深
④设置的b、c、d号试管均可看作是a号试管的对照.
A、只有①③正确
B、只有②③正确
C、只有①④正确
D、只有③④正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有关生物的生理过程的描述,下列针对这四幅图象的叙述不正确的是(  )
A、
图中光照强度为B时,光合作用强度与呼吸作用强度相等
B、
图中氧气浓度为B点对应值时,植物既不进行有氧呼吸也不进行无氧呼吸
C、
图中A曲线表示胃蛋白酶;B曲线表示胰蛋白酶
D、
图中A曲线表示变温动物;B曲线表示恒温动物

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