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19.利用微生物的发酵作用来制作果酒、果醋、腐乳、泡菜和酸奶等食品的历史悠久,遍布民间,一般称作传统发酵技术.根据传统发酵技术的相关知识,回答以下问题:
(1)民间制作腐乳不需要(填“需要”或“不需要”)灭菌,发酵好的豆腐上布满菌落,这些菌落不属于(填“属于”或“不属于”)同一物种.豆腐发酵主要利用微生物产生的蛋白酶和脂肪酶等,通过发酵,豆腐中营养物质的种类增多(填“减少”或“增多”),普通的豆腐转变成风味独特的腐乳.
(2)制作泡菜时所用盐水需煮沸,其目的是消灭杂菌.为了缩短制作时间,有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液,加入陈泡菜液是为了增加乳酸菌含量.泡菜制作装坛后向坛盖边沿水槽中注满水,目的是保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境.日常生活中不宜多吃腌制蔬菜,要多吃新鲜蔬菜,研究表明,亚硝胺具有致癌作用,同时对生物具有致畸和致突变作用.
(3)酸奶制作过程中的发酵原理是(写反应式).该该发酵微生物的可遗传变异来源主要是基因突变.含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶,原因是抗生素抑制乳酸菌生长甚至杀死乳酸菌.

分析 1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.果醋制作的原理:
当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸.
3、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陈代谢类型是异养需氧型.
蛋白质$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.

解答 解:(1)民间制作腐乳不需要灭菌;参与腐乳制作的微生物种类较多,若发酵好的豆腐上布满菌落,则这些菌落不属于同一物种.豆腐发酵主要利用微生物产生的蛋白酶和脂肪酶等,将蛋白质等大分子有机物分解形成多种小分子有机物,因此通过发酵,豆腐中营养物质的种类增多,普通的豆腐转变成风味独特的腐乳.
(2)制作泡菜时所用盐水需煮沸,其目的是消灭杂菌.为了缩短制作时间,有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液,加入陈泡菜液是为了增加乳酸菌含量.泡菜制作装坛后向坛盖边沿水槽中注满水,目的是保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境.日常生活中不宜多吃腌制蔬菜,要多吃新鲜蔬菜,研究表明,亚硝胺具有致癌作用,同时对生物具有致畸和致突变作用.
(3)参与酸奶制作的微生物是乳酸菌,其无氧呼吸反应式为;乳酸菌属于原核生物,其变异来源只有基因突变;含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶,原因是抗生素抑制乳酸菌生长甚至杀死乳酸菌.
故答案为:
(1)不需要        不属于        增多
(2)消灭杂菌        增加乳酸菌含量        保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境      亚硝胺
(3)    基因突变      抗生素抑制乳酸菌生长甚至杀死乳酸菌

点评 本题考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、泡菜的制作等知识,要求考生识记果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的原理,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.为了探究植物向光生长的直接原因,将某种植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间,然后取胚芽鞘尖端以下部位的组织制成临时装片,观察的结果绘制如如图所示,分析图示能得到的结论是(  )
A.向光生长是向光侧细胞伸长较快所致
B.由于b侧的细胞较长,故b侧为接受单侧光的一侧
C.胚芽鞘向光生长是尖端以下部位两侧生长快慢不同所致
D.植物向光生长一定是生长素分布不均所致

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图表示植物的根、芽和茎对生长素的反应,请据图回答:
(1)促进茎生长的曲线是丙,生长素最适浓度是10-4mol/L,此浓度对根的生长的效应是抑制.
(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是促进、促进和抑制.
(3)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度从弱到强依次是根>芽>茎.
(4)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同器官  的作用程度不同,单独看一条曲线表明生长素的作用具有两重性.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图1为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,A、B、C、D是乙中的四种生物.

(1)丙中可能有的生物类型是AB(填字母).
A.原核生物      B.真核生物       C.病毒
(2)写出该生态系统存在的食物网:
(3)B和D之间传递的信息种类可能有物理信息、化学信息、行为信息.
(4)如果这是一块管理良好的农田生态系统,图中生物ABCD的同化能量值应减少.
(5)如果这是一个人为干预下的某自然保护区,A为植食动物,B、C、D为肉食动物,图2是在生态恢复过程中某段时间内的能量流动定量分析[单位为103 kJ/(m2•a)].
下列说法不正确的有ABC.
A.图示说明,流经该生态系统的总能量就是生产者固定的太阳能
B.经计算可知,肉食动物需补偿输入的能量值为4.5×103 kJ/(m2•a)
C.由于存在未利用的能量,所以停止能量的补偿输入,系统仍能保持稳定
D.在人为干预下,能量在第二营养级到第三营养级之间传递效率为15.6%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关植物激素的叙述正确的是(  )
A.植物激素均具有两重性和极性运输的特点
B.植物激素只有进入靶细胞内才能发挥调节作用
C.同一植物细胞上可能含有多种激素的受体
D.植物激素是一类微量、高效的有机物,能直接参与细胞代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.玉米种子的颜色由三对等位基因共同控制,显性基因A、B、R同时存在时种子表现有色,其余为无色.现用一种有色种子植株分别与三种无色种子植株杂交,结果如图所示.请回答下列问题:(不考虑染色体交叉互换的情况)
组别亲本子一代(F1
有色种子植株×aaBBrr25%的有色种子
有色种子植株×aabbRR25%的有色种子
有色种子植株×AAbbrr50%的有色种子
(1)根据①、②两组杂交结果推断,该有色种子植株基因型为AaBbRr.综合考虑三组杂交结果,可判断该有色种子植株的三对基因在染色体上的位置关系,请在右图中标注出来.
(2)如果①、②、③组产生的F1数目相等,且将三组F1混合,则有色种子与无色种子比例是1:2,无色种子的基因型共有8种.
(3)若该有色种子植株与基因型为aabbrr的植株杂交,子代无色种子中纯合子占$\frac{1}{3}$,这些无色种子发育成的植株自交,其中某植株果穗上基因突变产生了一粒有色种子,此植株的基因型最可能是aaBbRr,理由是子代无色种子基因型有Aabbrr、aaBbRr、aabbrr,由于基因突变的频率很低,所以两种或三种基因同时发生突变的概率极低..

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11.家鸡屈于鸟纲,是由原鸡长期驯化而来.根据所学知识回答下列问题:
(1)家鸡花色羽毛和白色羽毛由常染色体上一对等位基因A、a决定,具有相对性状的家鸡相互交配产生的后代都是花色羽毛,说明花色羽毛是由显性基因决定;若A和a所在染色体部分缺失(用“°”表示),则卵细胞不育但精子可育,现有基因型为A°a的雌鸡和雄鸡交配,子代的表现型及比例为花色羽毛:白色羽毛=1:1.
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F2中花色羽毛个体的基因型为AAdd或Aadd.
(3)控制家鸡腿长度的多对等位基因分别位于不同常染色体上,且只要有一个显性基因即为长腿.现有一只杂合体长腿雄鸡,但不知有几对基因杂合,现将该雄鸡与多只短腿的雌鸡测交,预测测交后代表现型的分离比及相应的实验结论:
①若测交后代中长腿:短腿=1:1,说明控制长腿的基因有一对杂合;
②若测交后代中长腿:短腿=3:1,说明控制长腿的基因有两对杂合;
③若测交后代中长腿:短腿=7:1,说明控制长腿的基因有三对杂合.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值,单位是J.m-2a-1),据图回答问题:

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(3)毎年太阳鱼固定的能量,一部分被鲈育摄入,其余能量的去处是呼吸作用中以热能形式散失、被分解者分解.
(4)该食物网中的生物再如无机环境、分解者(填生态系统的成分)共同抅成一个生态系统.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关人体的内环境和稳态相关叙述,正确的是(  )
A.淋巴、组织液与血浆相比,最主要的差别在于血浆和组织液中蛋白质含量较多
B.血浆中蛋白质的含量大于无机盐的含量,故对血浆渗透压的影响更大
C.当内环境的稳态遭到破坏时必将引起细胞代谢紊乱、酶促反应速率加快
D.神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制

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