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直接影响昆虫种内互助的激素是(  )
A、脑激素B、蜕皮激素
C、保幼激素D、信息激素
考点:动物激素的调节
专题:
分析:1、脑激素能调节控制幼虫的咽侧体和前胸腺分泌保幼激素和蜕皮激素.
2、正常情况下,昆虫的生长发育直接受到保幼激素和蜕皮激素的调节.在昆虫的幼虫阶段,保幼激素含量多于蜕皮激素,前者的作用是保持幼虫性状,后者的作用是促进生长发育和蜕皮,这两种激素又受脑激素的调控.
3、昆虫信息素又称昆虫外激素.昆虫自身产生释放出的作为种内或种间个体传递信息的微量行为调控物质.
解答: 解:A、脑激素能调节控制幼虫的咽侧体和前胸腺分泌保幼激素和蜕皮激素,但是不能直接影响昆虫种内互助,A错误;
B、蜕皮激素的作用是促进生长发育和蜕皮,不能直接影响昆虫种内互助,B错误;
C、保幼激素的作用是保持幼虫性状,不能直接影响昆虫种内互助,C错误;
D、直接影响昆虫种内互助的激素是信息素,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了昆虫各种激素的作用,意在考察考生理论联系实际的能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

对于“观察DNA和RNA在细胞的分布”实验说法正确的是(  )
A、双缩脲试剂能使DNA呈现绿色
B、甲基绿使RNA呈绿色
C、实验使用的染色剂应该是甲基绿和吡罗红的混合染色剂
D、观察的结果是DNA只存在于细胞核中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲状腺活动的调节示意图,请据图回答:

(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起?如
 

(2)图中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是
 
 
 

(3)图中的“(+)”和“(一)”分别表示
 
 

(4)血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定,因为甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会
 
下丘脑和垂体的活动,这种调节方式称为
 
调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验室保存的菌种W不慎被其它杂菌污染,下面罗列了若干种消灭杂菌、获得纯种的方法,其中合理的是(  )
①根据微生物对碳源需要的差别,选择使用不同碳源的培养基
②根据微生物缺乏生长因子的种类,选择使用含有不同生长因子的培养基
③根据微生物遗传组成的差异,在培养基中加入不同比例的核酸
④根据微生物对抗生素敏感性的差异,选择使用添加不同抗生素的培养基.
A、只有①②③
B、只有①②④
C、只有②③④
D、①-④全部

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科目:高中生物 来源: 题型:

某草原生态系统食物链A→B→C中,各种群对能量的同化、利用、传递等部分数量关系如下表,已知该草原生态系统受到的太阳辐射为150000百万千焦,其中149875百万千焦的能量未被生产者固定,下列有关计算错误的是(单位:百万千焦).
 种群 同化量净同化量 呼吸消耗  传递给分解者传递给下一营养级 未被利用的能量 
 A  65   42
 B  5 10 0.5  1.5
 C 0.5  微量(不计)  无 
A、流经该生态系统的总能量为125
B、B种群用于生长发育繁殖的能量为15
C、C种群呼吸消耗的能量约为2.5
D、B种群和C之间的能量传递效率为20%

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科目:高中生物 来源: 题型:

蜜蜂螫人时,会释放出一种化学物质,促使其他蜜蜂一起进攻,这种化学物质是(  )
A、性外激素B、蜕皮激素
C、脑激素D、外激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆灰种皮(Y)对白种皮(y)为显性,紫茎(A)对绿茎(a)为显性,抗病(B)对感病(b)为显性,各由一对等位基因控制,并分别位于三对同源染色体上,且当花粉含AB基因时不能萌发长出花粉管.请回答:
(1)如果只考虑种皮颜色的遗传:将基因型为aabbYy的植株自交所结全部种子播种共得18株植株,其中有12株结灰色种子共600粒,有6株结白色种子共200粒,则子代的性状分离比与孟德尔定律预期分离比
 
 (填相符或不相符),最可能的原因是
 

(2)如果只考虑茎的颜色和抗病性状的遗传:让基因型为AaBb的植株和aabb的植株相互受粉,正交和反交产生的子代性状分离比
 
 (填相同或不相同),原因是
 

(3)用基因型为AaBb的植株作材料,可以采用
 
育种方法获得基因型为AABB的紫茎抗病植株.

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科目:高中生物 来源: 题型:

把栽有小麦幼苗的小花盆放在如下图所示的装置中,装置按图示方向做匀速圆周运动,则一段时间后,整个小麦幼苗的形状在图示的位置为(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞免疫中发挥作用的细胞是(  )
A、浆细胞B、效应T细胞
C、B细胞D、吞噬细胞

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