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图1表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商(呼吸商指单位时间内进行呼吸作用释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值)的实验装置.图2表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程,A~E表示物质,①~④表示过程.请分析回答:

(1)假设图1中小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,著发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,则10min内小麦种子中发生了图2中的
 
(填序号)过程.
(2)图2中,催化过程④的酶存在于
 
.物质E表示
 
,鉴定方法
 

(3)实际上小麦种子的呼吸底物除了糖类外,还有脂肪等,在25℃下10min内,如果图中的甲装置中墨滴左移15mm,乙装置中墨滴左移100mm,则萌发小麦种子的呼吸商是
 

(4)有人认为该实验不足以证明气体的变化就是由萌发种子引起的,请你对该实验进行改进,改进的具体方法是
 

(5)利用上述装置用带叶的幼苗进行光合作用的实验,为提供幼苗光合作用所需的原料,应对上述实验试剂做怎样的改变?
 
考点:细胞呼吸的过程和意义,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:1、分析图2可知:A是丙酮酸,B是二氧化碳,C是还原氢,D是氧气,E是酒精;①是呼吸作用第一阶段,②是无氧呼吸第二阶段,④是有氧呼吸第二阶段,③是有氧呼吸第三阶段.
2、分析图1,解题的关键是会分析有氧无氧呼吸的气体变化.KOH的作用是吸收二氧化碳气体.甲装置测得是种子吸收氧气和释放二氧化碳的差值,乙装置测的是种子呼吸作用吸收氧气的体积,如发现发现甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,说明只进行无氧呼吸.呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积).对照实验应遵循单一变量原则,因此装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮熟杀死的种子.
解答: 解:(1)图1中小麦种子只以糖类为呼吸底物,在25℃下经10min观察墨滴的移动情况,著发现甲装置中墨滴右移,说明释放的二氧化碳多,乙装置中墨滴不动,说明没有洋气的吸收,总体说明只进行无氧呼吸.
(2)图2中,过程④是有氧呼吸第二阶段,场所是线粒体基质,催化过程④的酶存在于线粒体基质,E是酒精,鉴定方法在酸性条件下,重铬酸钾与乙醇反应变成灰绿色.
(3)甲装置中墨滴右移,乙装置中墨滴不动,说明只进行无氧呼吸.甲装置中墨滴左移15mm,说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多15,乙装置中墨滴左移100mm,说明氧气消耗量为100.所以,二氧化碳为85,呼吸商为
85
100
=0.85.
(4)形成对照,对照装置的大试管应分别放入煮熟杀死的种子,其他处理方法不变.
(5)光合作用需要二氧化碳作原料,若利用上述装置用带叶的幼苗进行光合作用的实验,为提供幼苗光合作用所需的原料,应用等量的碳酸氢钠溶液代替氢氧化钾溶液.
故答案为:
(1)①②
(2)线粒体基质  酒精  在酸性条件下,重铬酸钾与乙醇反应变成灰绿色
(3)0.85
(4)增加对照实验,把萌发的种子改为等量的已死亡(煮熟)的种子,其他处理方法不变
(5)用等量的碳酸氢钠溶液代替氢氧化钾溶液
点评:本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查考生识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,并形成一定知识网络的能力,以及分析能力和运用知识的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲所示为基因表达过程,图乙为中心法则,①~⑤表示生理过程.下列叙述正确的是(  )
A、图甲为染色体DNA上的基因表达过程,需要多种酶参与
B、青霉素影响核糖体在mRNA上移动,故影响基因的转录过程
C、图甲所示过程为图乙中的①②③过程
D、图乙中②③④过程有涉及碱基A与U的配对

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物叶片气孔的开放程度对其光合作用强度有较大的影响.为了探究影响气孔开闭的因素,研究人员先后进行了如下相关研究.请分析回答相关问题:
利用相同的蚕豆叶片,按如下四个装置图进行预实验:
4小时后,取4组蚕豆叶片,撕取下表皮制作临时装片,显微观察每组叶片的气孔开闭情况,结果记录如下表:
气孔开闭情况
组别
完全开放(%)半开放(%)关闭(%)
甲组40.042.018.0
乙组1.011.088.0
丙组21.042.037.0
丁组15.023.060.0
(1)该预实验的目的是
 

(2)请根据上表数据,在答题卡的坐标图中用柱形图表示Na+和K+对气孔开闭影响的实验结果
 

(3)为进一步探究Na+和Ca2+对豌豆叶片气孔开放的复合影响,请补充设计思路.
①在预实验的基础上,再取三个烧杯编号,分别加入pH为7的100mL CaCl2溶液、
 
和蒸馏水.
②取相同的蚕豆叶片,分别置于上述三个烧杯中.
③将烧杯置于适宜光照条件下照射4h.
④从上述三组叶片上撕取下表皮若干,制作临时装片,观察、记录并统计实验结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵,有同学认为是氧气自身抑制了酵母菌厌氧呼吸,也有同学认为是需氧呼吸产生的某产物X抑制了酵母菌厌氧呼吸.请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行厌氧呼吸的原因.供选的实验试剂和用品:酵母菌细胞(试剂1)、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞溶胶的上清液(试剂2)和只含有酵母菌细胞器的沉淀物(试剂3)、X溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂.

(1)先给本设计作出假说
 

(2)完成下列实验步骤:
①取锥形瓶等连接成如上图所示的装置四套,依次编号为甲、乙、丙、丁.其中每套装置的a锥形瓶加入质量分数为10%的NaOH溶液10mL,c锥形瓶加入质量分数5%的葡萄糖溶液10ml,b与d锥形瓶各加入等量的澄清石灰水.
②首先完成表内空格的填空(在C锥形瓶中添加试剂、溶液和气体的处理),然后按表格完成实验操作.
实验操作
添加试剂(供选:试剂1、2、3)10mL的试剂210mL的试剂2
 
10mL的试剂2
添加溶液(供选:X溶液、蒸馏水)2mL蒸馏水2mL X溶液
 
2mL X溶液
通气状况(供选:氧气、氮气)持续通入足量的氮气
 
 
持续通入足量的氧气
(注:甲、乙、丙、丁四套装置均先持续通入氮气5min,去除锥形瓶中的氧气,后按表格操作)
③将四套装置放在温度适宜(25~35℃)的相同条件下培养相同一段时间(8~10h).
④观察澄清石灰水是否变浑浊,判断是否进行厌氧呼吸.
(3)预期实验结果并得出相应结论:
 

 

 

 

⑤甲、乙、丙三套变浑浊,丁套不变浑浊,则酵母菌厌氧呼吸受X与氧气共同抑制.

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如图是关于酶的催化特性的几组实验,①~⑤号试管内装有等量的H2O2溶液,①~③号试管控制在37℃,然后加入不同的物质,请回答下面的问题.

(1)①号和②号试管均能放出比③号试管更多的气泡,说明
 

(2)②号放出的气泡比①号又多又快,说明
 
;这组对照实验中自变量是
 

(3)若要探究酶的活性是否受pH的影响,应再增设④、⑤号试管,请补充下列步骤:
④号试管应先加入适量5%的HCl溶液,⑤号试管则应先加等量的5%的
 
,然后两试管再加入
 
;④、⑤号试管的温度应控制在
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种蛋白质由1251个氨基酸组成,其中一段肽链的氨基酸序列是:-丙氨酸-丝氨酸-甲硫氨酸-亮氨酸-甘氨酸-丝氨酸-.
部分氨基酸的密码子:丙氨酸:GCU,GCC,丝氨酸:UCU,甲硫氨酸:AUG,亮氨酸:CUU,甘氨酸:GGU
(1)请推测编码这段肽链的DNA双链的碱基序列是
 

(2)请问用这种方法推测基因的碱基序列可行不可行?
 
,这种方法有何优越性?
 

(3)推测能够代替用测序仪进行的基因测序吗?
 
,为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据如图回答下面的问题:

(1)图中甲表示
 
,判断的理由是
 

(2)若图中的乙表示人类食物中的麦芽糖,则丙、丁可能为
 
,甲可能为
 

(3)某些特制的洗衣粉能够除去衣物上的奶渍、血迹,该过程中相当于图中甲的是
 

A. 蛋白质      B.蛋白酶     C.脂肪或脂肪酶    D.蛋白质氧化酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内有机物的叙述正确的是(  )
A、脂质不参与生命活动的调节
B、蛋白质也可以是能源物质
C、RNA也是细胞中储存遗传信息的物质
D、糖类不参与细胞识别和免疫调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

蓝藻、酵母菌、SARS病毒的相同点是(  )
A、都具有膜结构
B、都具有核酸和蛋白质
C、都具有核糖体
D、都具有独立的代谢能力

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