A. | 两者最终都能获得杂种生物个体 | B. | 两者都可用PEG诱导细胞融合 | ||
C. | 两者的原理都是细胞具有全能性 | D. | 两者都主要用于大量生产分泌蛋白 |
分析 植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较:
项目 | 细胞融合原理 | 细胞融合方法 | 诱导手段 | 用途 |
植物体细胞杂交 | 细胞膜的流动性,(细胞的全能性) | 去除细胞壁后诱导原生质体融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导 | 克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株 |
动物细胞融合 | 细胞膜的流动性 | 使细胞分散后,诱导细胞融合 | 离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导 | 制备单克隆抗体的技术之一 |
解答 解:A、动物细胞的全能性受到限制,因此动物细胞融合不能获得杂种生物,A错误;
B、PEG诱导植物、动物细胞融合,B正确;
C、植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性,动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性,因此两者应用的原理都有细胞膜具有流动性,C错误;
D、植物体细胞杂交技术用于获得杂种植株,而不是用于生产分泌蛋白,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交和动物细胞融合的原理、融合方法、诱导手段及用途,能列表比较两者,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们一次分裂产生的数量相等 | |
B. | 进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 | |
C. | 等位基因进入卵细胞的机会并不均等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 | |
D. | 每个卵细胞继承了初级卵母细胞$\frac{1}{4}$的细胞质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后可得到稳定遗传的植株 | |
C. | 月季的花药培养时得到的都是单倍植株 | |
D. | 若通过植物组织培养从愈伤组织中提取某种成分,应先使用生长素,后使用细胞分裂素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物﹣生物技术实践】
辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域,辣椒素的获得途径如图。
(1)图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的__________和_________过程。
(2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是______。培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值________(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化,对培养基彻底灭菌时,应采用的灭菌方法是__________。
(3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是_______,用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是__________和纤维素酶。
(4)提取辣椒素过程中,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞分泌抗体到细胞外 | |
B. | RNA从细胞核到细胞质 | |
C. | 分泌蛋白从胰腺腺泡细胞内到胞外 | |
D. | 唾液腺细胞合成的唾液淀粉酶到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列在微生物的实验室培养过程中,关于平板划线操作的叙述正确的是
A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌
B.打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞好棉塞
C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可
D.最后应将平板倒置,放入培养箱中培养
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