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6.下列有关植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较,正确的是(  )
A.两者最终都能获得杂种生物个体B.两者都可用PEG诱导细胞融合
C.两者的原理都是细胞具有全能性D.两者都主要用于大量生产分泌蛋白

分析 植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较:

项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途
植物体细胞杂交细胞膜的流动性,(细胞的全能性)去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和,获得杂交植株
动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后,诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一

解答 解:A、动物细胞的全能性受到限制,因此动物细胞融合不能获得杂种生物,A错误;
B、PEG诱导植物、动物细胞融合,B正确;
C、植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性,动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性,因此两者应用的原理都有细胞膜具有流动性,C错误;
D、植物体细胞杂交技术用于获得杂种植株,而不是用于生产分泌蛋白,D错误.
故选:B.

点评 本题考查植物体细胞杂交和动物细胞融合的相关知识,要求考生识记植物体细胞杂交和动物细胞融合的原理、融合方法、诱导手段及用途,能列表比较两者,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列是对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述,其中正确的是(  )
A.雌雄配子彼此结合的机会相等,因为它们一次分裂产生的数量相等
B.进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
C.等位基因进入卵细胞的机会并不均等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
D.每个卵细胞继承了初级卵母细胞$\frac{1}{4}$的细胞质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关植物组织培养技术的叙述中正确的是(  )
A.胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织
B.二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后可得到稳定遗传的植株
C.月季的花药培养时得到的都是单倍植株
D.若通过植物组织培养从愈伤组织中提取某种成分,应先使用生长素,后使用细胞分裂素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.蛋白质是生命活动的主要承担者.基因通过指导蛋白质的合成进而控制生物的性状.如图是蛋白质合成过程示意图,其中①、②、③分别代表三种物质.请据图答题.

(1)蛋白质合成过程包括转录和翻译两个阶段.从图中可以看出,转录的场所是细胞核;翻译的场所是核糖体.
(2)图中①和③分别表示转录和翻译的产物.①的名称是mRNA.
(3)在DNA分子的甲、乙两条链中,作为转录①的模板链是甲.
(4)在翻译过程中,物质①的密码子和物质②的反密码子相互配对时遵循的是碱基互补配对原则.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

【生物﹣生物技术实践】

辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域,辣椒素的获得途径如图。

(1)图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的__________和_________过程。

(2)图中培养外植体的培养基中常用的凝固剂是______。培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值________(填“高”或“低”)时,有利于芽的分化,对培养基彻底灭菌时,应采用的灭菌方法是__________。

(3)图中外植体的消毒所需酒精的体积分数是_______,用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时,常用的酶是__________和纤维素酶。

(4)提取辣椒素过程中,萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是________。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.能有效打破物种界限,定向改造生物遗传性状,培育作物新品种的生物技术是(  )
A.基因工程B.诱变育种C.杂交育种D.组织培养

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列过程中,不属于胞吐作用的是(  )
A.浆细胞分泌抗体到细胞外
B.RNA从细胞核到细胞质
C.分泌蛋白从胰腺腺泡细胞内到胞外
D.唾液腺细胞合成的唾液淀粉酶到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.手机、电脑、微波炉等使人们的生活越来越方便,但生活周围的辐射也相应增大,大剂量电离辐射使动物产生放射病,其原因是(  )
①细胞膜被破坏
②破坏了催化基本代谢过程的酶
③杀死了消化道中的共生细菌,从而导致一些种类的维生素供应不足
④破坏DNA,干扰细胞增殖.
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度四川省高二入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列在微生物的实验室培养过程中,关于平板划线操作的叙述正确的是

A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌

B.打开含菌种的试管需要通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞好棉塞

C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可

D.最后应将平板倒置,放入培养箱中培养

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