A、1、3、3 |
B、1、3、2 |
C、2、3、2 |
D、1、2、3 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、花粉可脱分化形成胚状体阶段,再发育成花粉植株 |
B、花粉可脱分化形成愈伤组织,再诱导分化成花粉植株 |
C、花期早期的花药比后期的更容易产生花粉植株 |
D、花期后期的花药比早期的更容易产生花粉植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、补充体内糖类物质的供给 |
B、防止胃液的消化 |
C、经唾液消化后即可迅速起作用 |
D、使其中各种酶缓慢的起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、格里菲思的肺炎双球菌转化实验没有具体证明哪一种物质是遗传物质 |
B、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验在设计思路上共同点是设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应 |
C、赫尔希、蔡斯的工作表明DNA是主要的遗传物质 |
D、用35S和32P标记同一噬菌体,可证明进入大肠杆菌体内的是噬菌体的DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病原微生物侵入机体,可引起机体产生特异性免疫 |
B、体液免疫过程中,少数浆细胞可形成记忆细胞 |
C、HIV病毒攻击T细胞,可导致机体免疫功能严重缺陷 |
D、某种过敏原第一次感染人体,人体不会产生相应的过敏反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精卵发育到原肠胚阶段才能进行胚胎移植 |
B、试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术 |
C、通过注射性激素使雌性供体动物超数排卵 |
D、早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清 |
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