A、磷酸和核糖纵向交替连接而成 |
B、两个DNA分子盘旋而成的双螺旋结构 |
C、两条脱氧核苷酸链反向平行的双螺旋结构 |
D、脱氧核苷酸与磷酸交替连接排列在空间结构外侧 |
科目:高中生物 来源: 题型:
年份 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
苜蓿草密度 | 2株/m2 | 4株/m2 | 6株/m2 | 8株/m2 | 10株/m2 | 11株/m2 | 12株/m2 | 12株/m2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、利用人工诱变的方法获得青霉素高产菌株 |
B、利用基因工程手段培育生产人干扰素的大肠杆菌 |
C、在海棠枝条上嫁接苹果的芽,海棠和苹果之间实现基因重组 |
D、用一定浓度的秋水仙素溶液处理萌发的种子,得到多倍体植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供 |
B、绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质 |
C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成 |
D、脱水缩合产生的水的氢只来自于氨基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反 |
B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 |
C、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 |
D、神经递质作用于突触间隙,使突触后膜产生兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、防止实验材料移动 |
B、防止水溢出 |
C、避免出现气泡 |
D、增加装片透明度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶 |
B、诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 |
C、a、b融合为c后要诱导再生出细胞壁 |
D、d、e、f过程表示植物的组织培养过程,e、f分别为脱分化和再分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验中起对照作用的是①和⑤号家兔 |
B、二次注射中,实验操作违反了对照实验的原则 |
C、二次注射后,低血糖症状最先得到缓解的是②号家兔 |
D、首次注射证明胰岛素具有降低血糖浓度的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高度分化的动植物细胞都具有全能性 |
B、高度分化的动物细胞核具有全能性 |
C、已分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中,并没有消失 |
D、已分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能 |
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