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    下列有关说法，不正确的一项是（　　）
    A、已知甲、乙、丙三种常见生物的基因型分别为AAaa、AABBCC、Bbb，则他们可分别对应为四倍体、二倍体、三倍体
    B、因为四倍体马铃薯的花药离体培养得到的植株是单倍体，这也说明了生物的生殖细胞中含有的全部染色体不一定就只有一个染色体组
    C、用二倍体植物的花药离体培养，能得到长得弱小和结籽较小的单倍体植物
    D、一个染色体组中肯定没有同源染色体，也没有由一个着丝点分裂后形成的相同染色体
    考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,单倍体诱导与利用
    专题：
    分析：染色体组是指有性生殖细胞中的一组非同源染色体，其形状大小一般不相同．二倍体是指体细胞中有两个染色体组的个体．多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体．
    解答： 解：A、通过基因型AAaa、AABBCC、Bbb，可推测甲、乙、丙三种常见生物的体细胞中分别含有4个、2个和3个染色体组，所以甲、乙、丙三种生物为四倍体、二倍体、三倍体，A正确；
    B、四倍体马铃薯的花药中含有2个染色体组，所以说生物的生殖细胞中含有的全部染色体不一定就只有一个染色体组，B正确；
    C、用二倍体植物的花药离体培养，能得到长得弱小的单倍体植物，但高度不孕，所以不可能结籽，C错误；
    D、一个染色体组中肯定没有同源染色体，也没有由一个着丝点分裂后形成的相同染色体，其染色体大小、形态不相同，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查染色体组、单倍体和多倍体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与人体内环境稳态调节有关的叙述，正确的是 （　　）
    A、血浆中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多
    B、人体维持体温相对稳定的调节方式为激素调节
    C、血浆的化学成分稳定时，机体达到稳态
    D、胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的图解表示构成生物体的元素、化合物及其作用，其中abde代表小分子，ABEF代表不同的生物大分子，请据图回答下列问题：

    （1）物质a表示
     
    ，其在原核细胞中共有
     
    种．
    （2）若E是动物细胞中的储能物质，则E是
     
    ，其在人体中主要分布于
     
    细胞．
    （3）物质d是
     
    ．物质F是
     
    ，其在动植物细胞中均可含有，并且由于含能量多而且占体积小，被生物体作为长期备用能源物质，从进化的角度这是经过长期的
     
    的结果．
    （4）物质b的名称
     
    ，图中的？是指
     
    元素．若某种B分子由n个b（平均相对分子质量为m）形成的两条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为
     
    ．
    （5）如图是某物质的部分结构示意图，请补充完整．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校学生在开展研究性学习时，进行人类遗传病方面的调查研究．图甲是该校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的系谱图（显、隐性基因用A、a表示）．请分析回答：

    （1）通过
     
    个体可以排除这种病是显性遗传病．若Ⅱ4号个体不带有此致病基因，Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代男孩患此病的概率是
     
    ．
    （2）Ⅲ7号个体婚前应进行
     
    ，以防止生出有遗传病的后代．若要调查该病在人群中的发病率，需要保证①
     
    ，②
     
    ．
    （3）若Ⅱ4号个体带有此致病基因，Ⅲ7是红绿色盲基因携带者．
    ①Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是
     
    ．
    ②假设控制人的正常色觉和红绿色盲的基因分别用B和b表示，图乙表示Ⅱ3产生的卵细胞中相关染色体模式图，请在答题卡相应位置绘制该卵细胞形成过程中减数第一次分裂后期图，并在图中标注相关的基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物减数分裂产生的四种配子比为ab：aB：Ab：AB=1：4：4：1，该生物个体如果自交，其后代出现纯合体的概率是（　　）
    A、1%B、1.6%
    C、16%D、34%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个基因型为AaBb的细胞（基因A和a，B和b分别位于两对同源染色体上），当进入减数第一次分裂后期时，两对等位基因随染色体移向细胞两极．下面关于此细胞两对基因移向细胞两极的叙述中，正确的是（　　）
    A、既有基因A、a、B、b移向细胞的一极，也有基因A、a、B、b移向细胞的另一极
    B、基因A和B移向细胞的一极，a和b移向细胞的另一极
    C、基因A和b移向细胞的一极，a和B移向细胞的另一极
    D、基因A与a、B与b分别随同源染色体的分开向两极移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中所示的玻璃容器中，注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片，然后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中．然后再用光照射容器，又会发现叶片重新浮出液面．以下分析正确的是（　　）
    A、改变温度，不影响叶片开始上浮所需的时间
    B、改变光照强度，不影响叶片开始上浮所需的时间
    C、改变NaHCO3溶液的浓度，不影响叶片开始上浮所需的时间
    D、若将装置置于黑暗中，上浮的叶片又会下沉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学欲通过如图所示的装置进行探究影响酶促反应速率因素的实验，下列分析错误的是（　　）
    A、滤纸上需附有过氧化氢酶
    B、酶促反应速率可用滤纸片从烧杯底部到浮出液面的时间（即t3-t2）来表示
    C、可通过设置不同pH的过氧化氢溶液来探究pH对酶活性的影响
    D、为了提高实验的准确性，每个烧杯中需放多个滤纸片

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的物质和能量流向示意图．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、X1过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器
    B、X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量相等
    C、当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程能量值的1%～4%左右
    D、Z1、Z2、Z3…过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO2中的碳

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