精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

下面关于种群的叙述正确的是(  )

①内蒙古草原上的全部牛是一个种群

②池塘中所有的鱼是一个种群

③稻田中所有的三化螟是一个种群

④种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例

⑤种群密度的大小决定于出生率和死亡率、迁入率及迁出率

A.①③⑤    B.②④C.②④⑤ D.③⑤

 

D

【解析】

试题分析:种群是指一定区域内,同种生物的全部个体,则牛、鱼有很多种类,①②不是一个种群,而三化螟是一个物种,③是一个种群;种群密度是种群的最基本特征,其大小决定于出生率和死亡率、迁入率及迁出率而年龄组成、性别比例对种群数量和种群密度起到预测作用,所以D正确。

考点:本题考查种群及相关的内容,意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 胚胎工程 生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述正确的是(  )

A.移植用的胚胎一般取发育到桑椹胚或囊胚

B.滋养层细胞发育成胎膜和胎盘在囊胚期

C.分割囊胚阶段的内细胞团不要求均等

D.卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 细胞工程 生物卷(解析版) 题型:选择题

在动物体细胞克隆技术中,不一定涉及(  )

A.卵母细胞的培养      B.细胞核移植

C.早期胚胎培养 D.导入外源基因

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 种群和群落 生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生物群落演替的叙述,正确的是(  )

A.砍伐森林与封山育林都会发生群落演替

B.条件适宜时弃耕农田会演替为树林

C.丘陵地带地震后会发生初生演替

D.冰川泥、火山岩上进行的演替属于次生演替

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 种群和群落 生物卷(解析版) 题型:选择题

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数,分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c,见下图。下列关于此图的分析,不正确的是…(  )

A.三组的环境容纳量可能不同,B组的环境容纳量大

B.探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素

C.三组的培养温度可能不同,A组的培养温度最适宜

D.三组的营养初始供给可能不同,C组营养初始供给最少

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生物技术的安全性和伦理问题(解析版) 题型:选择题

关于设计试管婴儿的问题,下列哪项不合乎道德规范(  )

A.利用试管婴儿提供骨髓造血干细胞,救治病人

B.利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿,以供展览

C.利用试管婴儿的脐带血

D.设计试管婴儿,不一定要考虑他的性别

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生物技术的安全性和伦理问题(解析版) 题型:选择题

下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是(  )

A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染

B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量,对环境没有任何负面影响

C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白,可能会通过食物链传递到人体内

D.对转基因生物所带来的环境安全问题要提高警惕

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生态系统的保护 生物卷(解析版) 题型:选择题

天鹅洲自然保护区是为了实现麋鹿回归自然而建立起来的,保护区内野生动植物资源丰富,但没有大型食肉动物。1993年以来,分三批从北京引进的94头麋鹿,自由生活在保护区内,完全以野生植物为食物,种群数量明显增加,2003年约为450头,目前已经超过800头,并形成了3个亚种群。但近年来,随着人类在保护区内的某些活动增加,麋鹿开始出现种群密度受制约的迹象。以下分析正确的是(  )

A.保护麋鹿的意义在于保护基因的多样性和物种的多样性

B.建立自然保护区后,麋鹿的环境容纳量就可以一直稳定不变

C.麋鹿在保护区内生活,没有捕食者,食物充足,因此没有环境阻力

D.由于出现生殖隔离,原来的一个麋鹿种群分化为三个亚种群

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 植物的激素调节 生物(解析版) 题型:综合题

下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题:

(1)比较图中三条曲线,能说明 .

(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 (用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的 .

(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花

叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制 ,促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在 中。

②根据科学实验原则,上图中X处应放置 ,则乙丙两组的实验变量是 。③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:

若 ,则假设成立;

若 ,则假设不成立。

 

查看答案和解析>>

同步练习册答案