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识别减数分裂和有丝分裂的依据是(  )
A、前者没有染色体的复制,后者有染色体的复制
B、前者染色体数目会改变,后者染色体数目不变
C、前者有联会,后者没有联会
D、前者不含有同源染色体,后者含同源染色体
考点:细胞的减数分裂,细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:有丝分裂和减数分裂的区别和联系:
比较项目 有丝分裂 减数分裂
发生场所 真核生物各组织或器官的体细胞 真核生物进行有性生殖的生殖细胞
细胞分裂次数及数目 细胞分裂1,产生2个子细胞分裂后形成的仍然是体细胞 细胞分裂2,产生4个子细胞,分裂后形成的成熟的生殖细胞
子细胞内染色体和DNA数目 和体细胞相同 是体细胞内的一半
子细胞间的遗传物质 完全相同或几乎完全相同 一般不相同(基因重组,有的还牵涉细胞质的不均等分裂)
染色体复制 间期 减I前的间期
同源染色体的行为 联会与四分体 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
分离与组合 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合
着丝点的
行为
中期位置 赤道板 减I在赤道板两侧,减II在赤道板
断裂 后期 减II后I期
意义 使生物的亲代和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性 减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定
相同点及联系 染色体只复制一次,都有纺锤体出现,都有核膜与核仁的消失与重建过程,都有染色体的平均分配现象.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂
解答: 解:A、减数分裂和有丝分裂都有染色体的复制,A错误;
B、减数分裂过程中染色体数目会改变,有丝分裂过程中染色体数目也会因着丝点分裂而改变,B错误;
C、联会只发生在减数分裂过程中,所以减数分裂有联会,有丝分裂没有联会,C正确;
D、由于减数第一次分裂后期同源染色体分离,所以减数第二次分裂不含有同源染色体,有丝分裂含同源染色体,D正确.
故选:CD.
点评:本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞周期的概念,明确只有连续进行有丝分裂的细胞才有细胞周期;细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能列表比较两者,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

普通果蝇的第3号染色体上的三个基因按猩红眼-桃色眼-三解翅脉的顺序排列(St-P-DI);同时,这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St-DI-P,我们把这种染色体结构变异方式称为倒位.仅这一倒位的差异便构成了两者之间的差别.据此判断下列说法正确的是(  )
A、倒位和同源染色体之间的交叉互换一样,属于基因重组
B、倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会
C、自然情况下,这两种果蝇之间不能产生可育后代
D、由于倒位没有改变基因的种类,所以发生倒位的果蝇的性状不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下,两种植物的叶片在不同CO2浓度下的光合作用强度,下列叙述正确的是(  )
A、曲线与X轴的交点代表植物此时的光合作用强度等于呼吸作用强度
B、植物B在光照强烈、高温和干旱的环境下比A有更好的光合作用
C、维持B正常生长的CO2浓度应大于曲线与X轴交点的浓度
D、两曲线在交点时叶绿体从外界吸收的CO2量是相等的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关曲线的叙述,正确的是(  )
A、甲、乙分别表示在不同浓度生长素的作用下,燕麦根和芽的生长变化情况,在浓度大于4时对两器官的影响差异体现出生长素作用的两重性
B、若甲、乙分别表示不同浓度的生长素类似物NAA对双、单子叶植物生长的影响,则浓度为4的NAA溶液能有效去除单子叶植物
C、若该图表示温度对甲、乙两种酶催化活性的影响,则温度为1时因对两种酶活性的影响效果不同而体现出甲酶具有高效性
D、若甲、乙分别表示自然状态下兔和狼的种群增长速率时间(年)的变化趋势,则2~3年间两种群都出现出生率大于死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生态农业的生产模式图.图示中大棚蔬菜生产和家畜(牛)养殖是相互利用的关系,下列叙述中,正确的是(  )
A、充分利用物质循环和能量流动的原理,提高物质和能量的利用率
B、该大棚的所有物质和能量都能自给
C、因该生态系统缺乏分解者所以物质循环将不能正常进行
D、即使没有人的管理,该生态系统也能维持相对稳定的状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于果酒制作过程的叙述中,正确的是(  )
A、应先去除葡萄的枝梗,再进行冲洗,这样洗得彻底
B、使发酵装置的温度维持在20℃左右最好
C、在发酵过程中,需从充气口不断通入空气
D、由于酵母菌的繁殖能力很强,不需要对所用的装置进行消毒处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

在DNA分子模型搭建实验中,如果用一种长度的塑料片代表A和G,用另一长度的塑料片代表C和T,那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型(  )
A、粗细相同,因为嘌呤环必定与嘧啶环互补
B、粗细相同,因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸相似
C、粗细不同,因为嘌呤环不一定与嘧啶环互补
D、粗细不同,因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,A图为叶绿体的亚显微结构模式图,B图为光合作用过程图解,请根据图回答下列问题(在[]内填序号,横线上填中文名称.):

(1)A图中的编号所代表的物质分别是:②
 
;③
 
;④
 

(2)光合作用的过程可分为两个阶段,其中B图的⑤表示
 
阶段,其反应场所在叶绿体(A 图)的[
 
]
 
;这个阶段为⑥的过程提供了
 

(3)若把某高等绿色植物从光下移到暗处,则叶片叶绿体中的C3含量将
 
(选填“升高”、“降低”或“不变”);
(4)叶绿体中的色素能吸收、传递和转化光能,其中叶绿素的合成必须要有
 
(无机盐离子)参与.

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科目:高中生物 来源: 题型:

滨螺是一种小的海洋动物,它们大量吸附于岩石、水草和码头桩基上,以吃海草和海藻为生.甲图表示某石质海滩的一个自然水坑中,滨螺与水坑中三种海藻间的相互关系.图中括号内的数字表示其种群密度,线上的数字表示滨螺食物中各种类所占的比例(%).把水坑中的滨螺按一定比例捉住移出水坑,研究滨螺对水坑中的所有海藻种类的影响及单位时间内滨螺的密度增长量的变化,结果如乙图所示.请分析回答下列问题:

(1)甲图如表示一个生态系统,则缺少的成分是
 

(2)调查滨螺种群密度常用的方法是
 

(3)乙图中滨螺密度减少导致海藻种类数减少的主要原因是
 

(4)该水坑的滨螺的K值为
 
只/m2
(5)当滨螺移走100只/m2(大约重200g)后,水坑中的乙藻最多增加
 
g.

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