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    【题目】纯合的黄色圆粒豌豆（YYRR）与纯合的绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交，F2代中出现杂合的绿色圆粒豌豆的几率是( )

    A. 1/4 B. 1/8 C. 1/16 D. 3/16

    【答案】B

    【解析】纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，F1均为黄色圆粒（YyRr），F1再进行自交，F2中表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1．因此，F2中出现杂合的绿色圆粒（yyRr）豌豆的几率是1/4×1/2=1/8，故选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员为研究土壤pH对粳型杂交稻幼苗光合特性的影响进行了相关实验，步骤如下：
    ①将消毒后生理状态良好且相同的水稻幼苗分别置于pH为4.0，5.0，6.0，7.0和8.0的培养液培养，其他条件适宜；
    ②培养一段时间后，测定水稻幼苗叶片光合速率、呼吸速率及叶绿素a、叶绿素b的含量，计算叶绿素总量和叶绿素a/b的值，结果如图．

    分析回答：
    （1）培养水稻幼苗的过程中，隔天更换培养液，除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外，还能防止培养液的改变，影响实验结果．
    （2）测定叶绿素含量前，需要提取叶绿素．提取的方法是：在剪碎的绿叶中加入SiO2、、后快速研磨，经过滤获得色素滤液．
    （3）测定水稻幼苗叶片呼吸作用速率时需在条件下进行．
    （4）由图乙可知，水稻对pH的适应范围较广，在范围内对水稻的生长影响不大．结合甲图分析，pH的变化主要导致的变化，从而影响光合速率．
    （5）若pH为4.0时，水稻幼苗要正常生长，每天适宜的光照时间不少于小时．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞之间通过信息交流，保证细胞间功能的协调。下列关于图A、B、C的说法错误的是

    A. 图A中，靶细胞上②的化学本质是糖蛋白

    B. 图B可以表示精子与卵细胞的识别

    C. 图C表示动、植物细胞间的信息交流还可以通过相邻细胞间的胞间连丝进行

    D. 细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是1845年至1935年的90年间，加拿大北方森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线．据图回答有关问题．
    （1）曲线a表示的是的种群数量变化，其数量最多时曾达到只．
    （2）猞猁和雪兔的关系为 ， 雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要有①；② ．
    （3）1935年后的10年间，人类对猞猁毛皮的需求量迅速增加，大量捕杀猞猁后，雪兔的种群数量变化将会是 ．
    （4）在1890～1935年期间，该生态系统中雪兔的K值为只左右．从图中任意一时段可看出，猞猁种群的K值（填“早于”或“晚于”）雪兔的K值出现（注：不考虑其他生物因素）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述中，属于种群的是（ ）

    A．大肠内的全部微生物

    B．一个池塘内的全部鲫鱼

    C．生物圈中全部的鹿

    D．一个森林中的全部蛇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某高等动物（基因型Bb）体内四个正在分裂的细胞，下列说法正确的是（ ）

    A.如果甲图7号上有B基因，则一般情况下2和6上有b基因
    B.卵巢会出现这四种细胞，乙图表示次级卵母细胞或第一极体
    C.丙图表示减数第一次分裂后期，细胞中有8条染色体
    D.含有同源染色体细胞有甲、乙和丙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对用高倍镜观察叶绿体和线粒体的实验的叙述，错误的是 （ ）

    A．必须先在低倍镜下找到物像，然后再换高倍物镜

    B．线粒体的观察必须先用活性染料健那绿染色

    C．线粒体的观察必须用动物细胞作材料，只有动物细胞才有线粒体

    D．两种细胞器随细胞质的流动而流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图所示为物质进出细胞的三种方式，下列说法不正确的是（ ）

    A. ①可代表小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸

    B. K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞

    C. 胰岛B细胞分泌胰岛素是通过③方式进行

    D. 细胞处于缺氧状态时②、③过程会受明显的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】分析如图实验，下列实验预期正确的是（ ）
    A.若a=b，且b＞d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成），而不是向光侧的生长素向背光侧转移
    B.若a＞b=d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）
    C.若a＞b，且b＞d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）
    D.若a=b，且c＞d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）

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