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    【题目】保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解不正确的是

    A. 群落演替过程中的生物多样性逐渐升高 B. 遗传多样性较高的种群适应环境能力强

    C. 物种多样性比较高的生态系统相对稳定 D. 生物多样性的丰富程度与自然选择有关

    【答案】A

    【解析】

    生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

    群落演替过程中的生物多样性逐渐升高或降低，A错误；遗传多样性较高的种群所在的生态系统较为稳定，种群数量也稳定，因此应环境能力强，B正确；生物种类越多，生物之间的营养结构（食物链和食物网）越复杂，生态系统的稳定性越高，C正确；生物的多样性是自然选择的结果，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】南瓜的白色（A）对黄色（a）是显性，盘状（B）对球状（b）是显性，这两对相对性状独立遗传。白色盘状（AABB）和黄色球状（aabb）的南瓜杂交获得F1，F1再自交产生F2。在F2中，白色盘状南瓜应占F2总数的

    A. 1/16B. 3/16C. 1/2D. 9/16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请阅读下面科普短文，并回答问题：

    日前，美国的艾利森（James P. Allison）教授与日本的本庶佑（Tasuku Honjo）教授提出的癌症免疫治疗成为继手术、化疗、放疗后又一种新的治疗方式，两位科学家因此获得2018年诺贝尔生理学和医学奖。

    癌细胞是发生了遗传变异等病理变化的自体细胞，由于表面物质发生改变可被T细胞识别并清除，也可能因此发生免疫逃逸。

    基于T细胞的监控清除功能，为避免其失控攻击正常细胞，这种特异性免疫会受到严格控制。本次诺贝尔奖的“主角”——CTLA-4和PD-1（称为免疫系统的检查点），是防止T细胞失控的“刹车”。

    CTLA-4是T细胞表面的一种膜蛋白，用于抑制T细胞的增殖。艾利森开发了一种可以与CTLA-4结合并抑制其作用的抗体，通过该抗体阻断CTLA-4从而松开T细胞的“刹车”，并促使自身的免疫系统重新攻击癌细胞。临床研究显示，该疗法对晚期黑色素瘤效果显著。

    PD-1是T细胞表面的另一种膜蛋白。正常细胞表面存在相应的膜蛋白受体PD-L1，当PD-1和PD-L1识别并特异性结合时，T细胞就不会攻击该细胞。本庶佑教授的科研团队发现，很多癌细胞中PD-L1的表达量都有一定的上升，癌细胞表面的PD-L1在一定程度上会骗过T细胞的识别，降低被攻击的概率。

    如同其他癌症治疗方法一样，基于免疫检查点的癌症免疫治疗也会引起一些副作用。随着现代生物医学技术研究与应用的不断深入与发展，将不断提升该疗法的治疗效果和改善不良反应的发生，实现人类长期抑制、甚至治愈癌症的梦想。

    （1）本文讨论的生物学话题是__________。

    （2）细胞癌变的根本原因是______，在光学显微镜下可看到其__________发生显著变化。

    （3）机体免疫系统清除癌细胞，主要依靠特异性免疫中的________免疫，其中________细胞可与癌细胞密切接触并使之裂解死亡。

    （4）结合材料，基于PD-1免疫检查点的作用机理和特点, 请提出针对癌细胞或者T细胞进行操作的治疗思路。____

    （5）根据所学知识分析,上文中的治疗方法可能引发的副作用有_________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对科学家探究DNA是遗传物质相关实验的说法，正确的是

    A. 给小鼠注射S型活细菌的DNA，不会导致小鼠死亡

    B. 用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S

    C. 将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养，R型均转化为S型

    D. 用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】四倍体大蒜比二倍体大蒜的产量高许多，研究表明，低温可诱导染色体数目加倍。为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳温度，特设计如下实验：

    （1）实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、显微镜、改良苯酚品红染液等。

    （2）实验步骤：

    ①取5个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。

    ②取适量大蒜培养生根，然后_____，放入培养皿中。

    ③将培养皿分别放入－4℃、0℃、_______的恒温箱中处理1 h。

    ④分别取根尖_________区制作装片，步骤：解离→ ________→制片。

    ⑤利用显微观察，记录结果，统计_______。

    （3）实验结果：染色体加倍率最高的一组为最佳低温。

    （4）实验

    a．设置实验步骤③不同温度处理的目的是_____。

    b．除材料所给的染液外，对染色体染色还可以用_____等。

    c．除低温外，也可以_______诱导染色体数目加倍，原理是_______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关基因和染色体的叙述,不能作为“萨顿假说”依据的是

    A. 在向后代传递过程中，都保持完整性和独立性

    B. 在体细胞中一般成对存在，分别来自父母双方

    C. 基因和染色体都在细胞核内

    D. 减数第一次分裂过程中，基因和染色体的行为完全一致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】保护生物多样性是实现人类可持续发展的基础。下列对生物多样性的正确叙述是（ ）

    A. 生物多样性的丰富程度与自然选择无关

    B. 沼泽地改造成人工林增加了生物多样性

    C. 物种多样性比较高的生态系统相对稳定

    D. 遗传多样性较低的种群适应环境能力强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（ ）

    A. DNA双链之间由氢键连接

    B. 随后细胞中的DNA复制发生障碍

    C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂前期

    D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是

    A. 适当加大接种量可以提高发酵速率、抑制杂菌生长繁殖

    B. 与果醋发酵相比，果酒发酵所需的最适温度较高

    C. 先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵

    D. 与人工接种的发酵相比，自然发酵获得的产品品质更好

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