A、基因工程育种中已经成功导入目的基因的植株 |
B、单倍体育种中接种到培养基上进行离体培养的F1的花药(花粉) |
C、多倍体育种中经过适宜浓度的秋水仙素溶液处理的幼苗 |
D、制备单克隆抗体时经过诱导融合的杂交细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
杂交组合 | 亲代表现型 | 子代表现型及株数 | ||
父本 | 母本 | 雌株 | 雄株 | |
1 | 阔叶 | 阔叶 | 阔叶234 | 阔叶119、窄叶122 |
2 | 窄叶 | 阔叶 | 阔叶83、窄叶78 | 阔叶79、窄叶80 |
3 | 阔叶 | 窄叶 | 阔叶131 | 窄叶127 |
A、根据第1组实验,可以判断阔叶为显性,窄叶为隐性 | ||
B、根据第1组或第3组实验可以确定叶形基因位于X染色体上 | ||
C、用第3组的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交,后代基因型比例为1:2:1 | ||
D、用第1组子代的阔叶雌株与窄叶雄株杂交,后代窄叶植株占
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过观察害虫吃棉叶是否死亡 |
B、检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带 |
C、检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带 |
D、检测目的基因表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
a酶切割产物 (bp) | b酶切割产物 (bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;300;200 |
A、在该DNA分子中,a酶与b酶的识别序列分别有3个和3个 |
B、a酶与b酶切出的粘性末端能相互连接 |
C、a酶与b酶切断的化学键都是磷酸二酯键 |
D、用a酶切割与线性DNA相同碱基序列的质粒,得到4种切割产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D是受体细胞 |
B、若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理--制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养 |
C、若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 |
D、若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、对转基因生物产品进行标注,供消费者自主选择 |
B、为挽救患病的孩子取用婴儿的造血干细胞或器官 |
C、在动物克隆技术发展初期进行生殖性克隆人的研究 |
D、全面禁止转基因微生物研究以免用于制造生物武器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②①③、⑤ |
B、①③②、④ |
C、①②③、⑤ |
D、②①③、④ |
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