A. | 男孩色盲,其父正常,其母色盲 | B. | 男孩色盲,其父正常,其母正常 | ||
C. | 男孩正常,其父色盲,其母正常 | D. | 男孩正常,其父正常,其母色盲 |
分析 1、人类的性别决定是XY,女性是性染色体是XX,男性的性染色体是XY,性染色体为XXY的男孩,可能是含有XX染色体的卵细胞与含有Y染色体的精子受精形成的受精卵发育而来,此时该变异可能来源于母亲的减少第一次分裂或减数第二次分裂;还有可能是含有X的卵细胞与含有XY的竞争形成的受精卵发育而来,此时,染色体畸变来自父亲,父亲在进行减数分裂形成精子的过程中,减数第一次分裂时同源染色体未分离造成的.
2、色盲是X染色体上的隐性遗传病,由于男性的X染色体来自母亲,Y染色体来自父亲,所以男患者的色盲基因一定来自母亲并传递给女,由女儿传递给外孙;女性色盲的父亲和儿子都是色盲,男性正常,其母亲和女儿都正常.
解答 解:A、如果该男孩是色盲,父亲正常,母亲是色盲,则色盲基因来自母亲,因此染色体畸变一定与母亲有关,与父亲无关,A错误;
B、如果该男孩是色盲,父亲正常,母亲是正常,由于父亲不携带色盲基因,母亲是致病基因的携带者,则色盲基因来自母亲,因此染色体畸变一定与母亲有关,B错误;
C、男孩正常,其父色盲,其母正常,其染色体畸变可能与父亲有关,也可能与母亲有关,C错误;
D、男孩正常,其父正常,其母色盲,母亲色盲一定将色盲基因传递给儿子,儿子的X染色体上的正常基因一定来自父亲,因此染色体畸变一定与他的父亲有关,D正确.
故选:D.
点评 本题的知识点是减数分裂过程中染色体的行为变化,染色体数目变异,伴X隐性遗传病的特点,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力,并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断并获取结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 用差速离心法分离细胞器 | |
B. | 用纸层析法提取叶绿体中的色素 | |
C. | 用2%的NaCl溶液和冷却的酒精提取DNA | |
D. | 用凝胶色谱法分离相对分子质量不同的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 致敏B细胞分化成浆细胞的过程中,内质网膜、高尔基体膜含量均增加 | |
B. | 癌症的发生不但与基因和染色体有关,而且与个体的细胞免疫能力有关 | |
C. | 效应B细胞(浆细胞)识别抗原后分泌抗体,未用完的抗体能在血液中保留一段时间,可抵御二次入侵的病原体,这是免疫接种的原理之一 | |
D. | T细胞起源于骨髓中的淋巴干细胞,在胸腺里发育成熟后分化成不同的群体,每个成熟的T淋巴细胞只带有对应于一种抗原的受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西上饶广丰一中高二平行班上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•文昌校级期中)基因分离规律的实质是( )
A.F2代出现性状分离
B.F2性状分离比为3:1
C.测交后代性状分离比为1:1
D.等位基因随同源染色体分开而分离
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省扬州市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•扬州期末)如图所示的种群不同年龄的个体数曲线图中,表示衰退型种群的是( )
A. B.
C. D.
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