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某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果,有关本实验分析或评价的叙述正确的是(  )
插条甲组乙组丙组
溶液10-10mol/L的IBA溶液10-5mol/L的IBA溶液清水
生根数量(条)43822
A、本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小
B、银杏插条上侧芽的数:目及饱满程度会影响实验结果
C、本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L
D、用三种溶液处理插条的时间应该相同
考点:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题:
分析:分析表格:表中丙组利用清水处理插条根,属于空白对照组;通过与对照组的比较可知,甲组的10-10Mol/L的IBA溶液对生根起促进作用,而乙组的10-5Mol/L的IBA溶液对根生长起抑制作用.
解答: 解:A、根据实验设置可知,实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小,A正确;
B、IBA浓度为实验的自变量,因此银杏插条上侧芽的数目及饱满程度均属于无关变量,由于芽能产生生长素,会影响实验结果,因此这些无关变量要保持相同且适宜,B正确;
C、三个浓度比较,10-10mol/L的IBA溶液对插条生根具有促进作用,由于缺少其它浓度的实验组,因此不能确定其是否为最适浓度,C错误;
D、用三种溶液处理插条的时间属于无关变量,因此处理时间应相同,D正确.
故选:ABD.
点评:本题考查了探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的实验,意在考查考生的实验分析能力和实验设计能力,难度适中.考生要能够通过表格分析确定实验的自变量,并且无关变量包括:侧芽的数目、溶液处理的时间等,无关变量会影响实验的结果,因此应保持相同且适宜.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物,分别处理如下表,实验结果如图所示.根据图表判断,下列叙述正确的是(  )
顶芽 摘除 保留 保留
细胞分裂素(浸泡浓度) 0ppm 2ppm 1ppm
A、细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
B、顶芽摘除后,侧芽生长停滞
C、顶芽的存在不影响侧芽的生长
D、细胞分裂素与生长素的作用原理相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

丝瓜为雌雄同株异花植物,将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时,然后种植.比较雄花与雌花平均数,求出性别比如表所示:分析表中数据,不能得到的推论是(  )
浸泡液 雄花 雌花 雄花:雌花比值
蒸馏水(对照) 21.1 3.8 5.6
甲(赤霉素100毫克/升) 4.7 4.7 1.0
乙(CP 100毫克/升) 7.8 6.2 1.26
丙(乙烯利 1 000毫克/升) 19.6 3.7 5.3
丁(整形素10毫克/升) 33.1 1.2 27.6
甲液、乙液等体积混合
(赤霉素+CP100毫克/升)
3.1 7.2 0.43
A、甲液对丝瓜花性别分化影响不大
B、丙液对丝瓜花性别分化影响不大
C、丁液最有利于雄花的形成
D、甲液、乙液等体积混合较利于雌花的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图,下列叙述正确的是(  )
A、若此图为突触后膜局部结构,则兴奋经过此处时的信号转换是:电信号一化学信号一电信号
B、动作电位的形成与膜上的载体有关,A面为正电位,B面为负电位
C、该细胞可参与形成血糖平衡调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢
D、此细胞分泌的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄是人们喜欢的一种水果.利用基因型为MmNn的番茄进行长期培育可得到一些新类型.下列有关番茄变异与进化的说法,正确的是(  )
A、只有自然环境的选择作用才能决定番茄的进化方向
B、若番茄种群中基因型为MM个体的百分比增加,则M基因频率也增加
C、该番茄通过花药离体培养技术获得的单倍体是纯合子
D、该番茄通过多倍体育种获得的四倍体与之相比,某些蛋白质会表达得更多

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科目:高中生物 来源: 题型:

辛普森物种多样性指数的计算公式为:D=1-
s
i=1
(
ni
N
)
2
.式中:
D:多样性指数;           
N:所有物种的个体总数;
ni:第i个物种的个体数;   
S:物种的数目(种数).
请据此公式可判断下列说法错误的是(  )
A、该数值越接近1,物种多样性程度越高
B、在物种数目一定的情况下,各物种生物个体数量的均匀程度越高,该指数就越小
C、群落中生物种类越多,该指数就越大
D、当该指数为0时,表明某一地区仅有一种生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

农场中种植着粮食作物、果树,饲养着家禽、家禽等.下列中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施的是(  )
A、延长家禽的光照时间,提高产蛋量
B、人工控制作物光周期,以达到早熟、高产
C、施放过量的性引诱剂,干扰害虫的正常交尾
D、农场中生物间的化学信息传递沿食物链逐级进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的叙述,正确的是(  )
A、病毒是一类具有细胞结构的生物
B、蓝藻细胞没成形的细胞核但有DNA分子呈环状
C、人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
D、内质网膜和高尔基体膜都具有流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图某哺乳动物形成卵子及早期胚胎的过程(N表示染色体组).下列有关叙述错误的是(  )
A、次级卵母细胞形成的过程需要激素调节
B、卵子的形成过程在时间上具有连续性
C、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体组数不相同
D、培育转基因动物通常选择细胞Ⅳ作为受体细胞

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