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19.将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化.若对其进行加温,随着水温的升高,水的颜色会逐渐变成紫色.其原因是(  )
A.细胞壁在升温的过程中受到破坏
B.水温升高,萝卜中花青素的溶解度加大
C.升温使水中的化学物质发生了反应
D.升温使细胞膜被破坏而丧失其功能

分析 原生质层由细胞膜、液泡膜以及这两层生物膜之间的细胞质构成.细胞膜、液泡膜及原生质层均为选择透过性膜,而细胞壁是全透性的.呈紫红色的花青素存在于液泡膜内的细胞液中.因此,只有当原生质层失去选择透过性,花青素才能透过原生质层进入水中.

解答 解:A、细胞壁主要由纤维素和果胶组成,没有生物活性,在高温中不会受到破坏,A错误;
B、高温使生物膜选择透过性功能丧失,花青素进入水中,不会使花青素溶解增大,B错误;
C、花青素存在细胞液中,加温涉及不到它的溶解度问题及发生反应的问题,C错误;
D、在清水中液泡膜和细胞膜都具有选择透过性,花青素不能通过生物膜进入水中;紫色萝卜加温处理,高温使生物膜的选择透过性降低甚至失去选择透过性,紫色萝卜的细胞液中红色的物质进入清水,清水变红,D正确.
故选:D.

点评 本题考查生物膜的选择透过性特点和高温对生物膜选择透过性的影响,意在考查学生分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一下学期周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

有甲、乙、丙、丁、戊五只猫,其中甲、乙、丙都是短毛,丁和戊是长毛,甲和乙是雌性,其余都是雄性。甲和戊的后代全部是短毛,乙和丁的后代长、短毛都有。欲测定丙猫的基因型,与之交

配的猫应选择( )

A.甲猫 B.乙猫 C.丁猫 D.戊猫

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关性别决定和伴性遗传说法不正确的有几项(  )
①生物的性别是由性染色体决定的,性染色体上的基因都是与性别决定有关的;
②属于XY型性别决定的生物,雄性个体为杂合体,基因型为XY,雌性个体为纯合体,基因型为XX;    
③色盲基因b在X染色体上,Y染色体上没有相关基因;
④女孩是色盲基因携带者,则该色盲基因是由父方遗传来的;
⑤某基因位于X染色体上,则Y染色体上一定没有对应的基因;
⑥正常夫妇生了一个色盲兼血友病的孩子,则母亲的基因型一定是XBHXbh
A.3项B.4项C.5项D.6项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于显微镜的操作正确的是(  )
A.对光时让低倍镜对准玻片标本
B.换用高倍镜后视野变暗,可放大光圈提高亮度
C.视野左上方有一细胞,往右下方移动玻片使其移到视野中央
D.换高倍镜后,先用粗准焦螺旋再用细准焦螺旋调至物像清晰

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.请据图回答下列问题:(如图为处于三种生理状态的洋葱鳞片叶表皮细胞)
(1)原生质层包括这几部分①、②、⑤(填标号),可以把原生质层看作一层半透性膜.
(2)若将细胞a置于质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段时间后再放入清水中,则细胞的变化是A.
A.a→b→c→b→a    B.a→b→a→c]C.a→b→c      D.a→c→b→a
(3)若将细胞置于质量浓度为3g/mL的蔗糖溶液中,一段时间后再放人清水中,则细胞的变化是C.
A.a→b→c→b→a     B.a→b→a→c     C.a→b→c     D.a→c→b→a
(4)图c所处的生理状态是质壁分离状态.液泡中的一个水分子到达细胞外,至少需要经过层磷脂分子?4.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.不能为人体生命活动提供能量的物质是(  )
A.纤维素B.葡萄糖C.肌糖原D.肝糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.脂溶性的小分子物质能以自由扩散的方式进入细胞内,这是因为(  )
A.细胞膜以磷脂双分子层作基本支架
B.磷脂双分子层内不同程度地镶嵌着蛋白质
C.细胞膜的结构特点是具有流动性
D.细胞膜是选择透过性膜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关基因控制蛋白质合成的叙述,正确的是(  )
A.一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运
B.GTA肯定不是密码子,每种密码子都有与之相对应的氨基酸
C.该过程一定遵循碱基互补配对原则,即A一定与T配对,G一定与C配对
D.DNA转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示碳循环,甲、乙、丙、丁构成群落,a-h箭头表示循环过程,据图回答:
(1)a所示的主要生理过程是光合作用,镁元素在此过程中的作用是叶绿素的组成成分.f表示的生理过程是呼吸作用.图中有一条食物链?
(2)图示甲同化的总能量M与乙和丙所同化的总能量之和N的大小关系式为:M>N.
(3)乙和丙互相通过气味寻找食物或躲避敌害,这体现了生态系统的信息传递功能.丙通过捕食乙,使乙不会出现过度繁殖的局面,说明捕食者的存在有利于物种多样性增加.
(4)生态系统物质循环的特点是具有全球性.丁在生态系统中相当于分解者成分.
(5)如要预测甲中某个种群的数量变化趋势,主要依据种群数量特征中的年龄组成特征.

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