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    18．某种昆虫长翅（A）对残翅（a）为显性，直翅（B）对弯翅（b）为显性，有刺刚毛（D）对无刺剐毛（d）为显性，控制这3对性状的基因均位于常染色体上．现有这种昆虫一个体基因型如下图所示，请回答下列问题．
    长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律不遵循，并说明理由控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上．
    （2）该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为AbD、abd或Abd、abD．
    （3）该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有A、a、b、b、D、d．
    （4）该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有有丝分裂后期和减数第二次分裂后期．

    分析 1、分析题图可知，该细胞的基因型为AabbDd，其中A（a）和b（b）位于一对同源染色体上，在遗传过程中遵循连锁定律，A（a）和D（d）位于2对同源染色体上，在遗传过程中遵循自由组合定律；
    2、卵原细胞经过减数分裂形成卵细胞时，一个卵原细胞形成1个卵细胞和三个极体．

    解答 解：（1）由图可知，控制常翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的基因位于一对同源染色体上，所以不遵循基因自由组合定律．
    （2）减数分裂过程中同源染色体分离的同时，非同源染色体发生自由组合，所以精细胞基因组成是AbD、abd或Abd、abD．
    （3）有丝分裂的子细胞中含有与亲本相同的基因组成，所以移向同一极的基因有A，a，b，b，D，d． 
    （4）细胞分裂中复制形成的两个D基因在该染色体着丝点分裂时分离．
    故答案为：
    （1）不遵循，控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上
    （2）AbD、abd或Abd、abD
    （3）A、a、b、b、D、d
    （4）有丝分裂后期和减数第二次分裂后期

    点评 本题难度不大，着重考查了基因自由组合定律的实质以及有丝分裂和减数分裂等相关知识，要求考生具有一定的分析能力和理解能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题．
    （1）胡萝卜素是橘（橙）黄色的结晶．从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用亲脂性有机溶剂作为溶剂，原因是胡萝卜素是脂溶性物质．
    （2）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取法．
    （3）在胡萝卜颗粒的加热过程中，应严格将温度和时间控制在一定范围内，原因是温度过高和时间过长会导致胡萝卜素分解．
    （4）提取胡萝卜素可通过纸层析法进行鉴定，在鉴定过程中需要用标准样品对照．
    （5）一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成反比．
    （6）某同学在鉴定提取的胡萝卜素时，所做的纸层析实验如图所示，请指出其中的错误：
    ①色谱容器未加盖密封；
    ②层析液没过了基线；
    ③滤纸两边接触．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．请回答与基因的分离定律和基因的自由组合定律有关的问题：
    （1）孟德尔总结出基因的分离定律和基因的自由组合定律，采用了现代科学研究中常用的一种科学方法．这种科学方法是假说--演绎法．萨顿得出的推论基因在染色体上，采用了科学研究中常用的另外一种方法．这种方法是类比推理．
    （2）细胞遗传学的研究结果表明：
    基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代．
    基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．
    （3）A（黄色）和a（白色）是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性体色有黄色和白色两种，雌性只有白色．可以从其子代表现型判断出性别的杂交组合除AA×AA外，还有另外两种杂交组合是AA×Aa、AA×aa．
    （4）喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株．g-基因决定雌株．G对g、g-是显性，g对g-是显性，如：Gg是雄株，gg-是两性植株，g-g-是雌株．理论上，在喷瓜的群体中雄株的基因型有3种．
    （5）已知绵羊羊角的基因型与表现型的关系如下表：
    基因型HHHhhh
    公羊的表现型有角有角无角
    母羊的表现型有角无角无角
    现有一头有角羊生了一头无角小羊，这头小羊基因型是Hh．
    （6）假如豌豆的某一相对性状有四种表现型，受另外三对独立遗传的等位基因控制，即A基因控制表现型1、B基因控制表现型2、C基因控制表现型3．下面表格记录了表现型与基因型之间的对应关系．
     基因型
    表现型1AABBcc、AABbcc、AAbbcc、AaBBcc、AaBbcc、Aabbcc
    表现型2aaBBCC、aaBBCc、aaBBcc、aaBbCC、aaBbCc、aaBbcc
    表现型3AAbbCC、AabbCC、aabbCC、AAbbCc、AabbCc、aabbCc
    表现型4其余的基因型
    ①已知三种显性基因之间存在抑制关系，根据表中信息三者之间的抑制关系为A基因抑制B基因、B基因抑制C基因、C基因抑制A基因．
    ②表现型1的植株中不能通过自交产生的后代的表现型及比例来确定其基因型的是AABBcc、AABbcc、AAbbcc．
    ③表现型4中“其余的基因型”共有9种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．神经元细胞膜内外的离子可以影响膜电位和突触传递过程，如细胞内Ca2+的升高促进突触小泡向突触前膜移动，而K+流出细胞将会导致细胞膜内电位更负．则下列情形中不利于神经递质释放的是（　　）
    A．K+流出细胞B．突触小泡与突触前膜融合
    C．Na2+流入细胞内D．Ca2+流入细胞内

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图甲是某草原生态系统中各成分之间的关系，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，乙为其中部分营养结构．请据图回答．

    （1）图甲中若D表示生产者则①表示光合作用和化能合成作用过程，图乙中的生物对应图甲中哪些成分D、B（用字母表示）．
    （2）若草固定的总能量为6.8×109kJ，食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3×108kJ，则人最多能获得能量2.46×108kJ．
    （3）若蛇取食鼠的比例由$\frac{1}{4}$调整到$\frac{3}{4}$，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1kg，人能比原来多增重2kg．（能量传递效率按20%计算）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列各组物质全部属于内环境的是（　　）
    A．血红蛋白          呼吸酶           DNA聚合酶
    B．受体              载体             消化酶
    C．二氧化碳          尿素             维生素
    D．糖原              麦芽糖          血浆蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是（　　）
    A．甲乙两种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度：弱→强→弱
    B．t1～t2时间内甲、乙种群呈“S”型增长，甲种群从t2开始出现环境阻力
    C．t2～t3时间内甲、乙种群出生率大于死亡率
    D．t3～t5时间内甲、乙种群的年龄结构不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．使用从化学试剂商店购买的α-淀粉酶，分别探索温度、反应物浓度、pH对酶催化作用的影响，实验结果如图所示．

    （1）探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是A
    ①取3支试管，编号并分别注入2mL淀粉液放在60℃的热水、沸水和冰块中
    ②取3支试管，编号并分别注入1mL淀粉酶溶液放在相应的温度下
    ③向各试管滴一滴碘液
    ④将温度相同下的试管两两混合后分别放在相应的温度下保持5min
    ⑤观察实验现象
    A．①②④③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．①④②③⑤
    （2）实验设计中要遵循的原则有对照原则和单一变量原则（填两项），图B中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，原因是：催化酶的数量有限．若检验本实验的生成物，应选用的试剂是斐林试剂试剂．
    （3）若α-淀粉酶浓度和其他条件不变，反应液pH由3逐渐升高到9，则酶催化反应的速度将不变，原因是酶已失活．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．玉米的白粒和黄粒是一对相对性状．某玉米品系1为黄粒玉米，若自花传粉，后代全为黄粒；若接受另一白粒玉米品系2的花粉，后代既有黄粒，也有白粒．下列有关分析正确的是（　　）
    A．品系1是杂种B．黄粒是显性性状C．白粒是显性性状D．品系2是纯种

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