A. | ①是感受器②是传入神经③是传出神经④是效应器 | |
B. | 中间神经元B的兴奋既能传到A又能传到C,实现双向传导 | |
C. | 兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号一化学信号一电信号 | |
D. | Ⅱ上含有相应的神经递质的受体,能与神经递质特异性的结合 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示反射弧结构中,①②③④分别是效应器、传出神经、传入神经和感受器.Ⅰ是突触前膜,Ⅱ是胞体.
解答 解:A、根据神经中枢中的突触结构,可判断出①是效应器、②是传出神经、③是传入神经、④是感受器,A错误;
B、兴奋在突触间传递是单向的,所以中间神经元B的兴奋只能传到A,不能传到C,B错误;
C、兴奋传到Ⅰ处发生的信号变化是电信号→化学信号,在Ⅱ处发生的信号变化是化学信号→电信号,C错误;
D、Ⅱ上含有相应的神经递质的受体,能与神经递质特异性的结合,使下一神经元产生兴奋或抑制,D正确.
故选:D.
点评 本题考查反射弧的结构和作用及兴奋传导与传递的知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015年安徽省2高一暑期返校提能检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪一项不属于细胞膜的功能
A.控制物质进出细胞
B.将细胞与外界环境分隔开
C.进行细胞间的信息交流
D.提高细胞内化学反应速率
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.1mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有促进作用 | |
B. | 0.3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重相等 | |
C. | 0.5mg/L脱落酸对秧苗的生长有促进作用 | |
D. | 1.0mg/L脱落酸处理后的秧苗将不能生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用细胞工程培养“番茄一马铃薯”杂种植株 | |
B. | 利用花药离体培养得到单倍体植株 | |
C. | 利用基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株 | |
D. | 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根的向地性和茎的背地性 | B. | 根的向地性和植物的顶端优势 | ||
C. | 植物的顶端优势和植物的向光性 | D. | 根的向地性和植物的向光性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3,54 | B. | 3,72 | C. | 4,72 | D. | 4,54 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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