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图为某一遗传病的家系图,其中Ⅱ-2家族中无此致病基因,Ⅱ-6父母正常,但有一个患病的妹妹.此家族中的Ⅲ-1患病的可能性及Ⅲ-2为携带者的概率分别是(  )
A、0、
4
9
B、0、
3
5
C、
1
3
1
6
D、0、
2
5
考点:基因的分离规律的实质及应用,常见的人类遗传病
专题:
分析:分析系谱图:Ⅰ代两个个体均正常,但他们却有一个患病的女儿(Ⅱ-4),根据“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”可以判断出该病是常染色体隐性遗传病(用A、a表示).
解答: 解:由以上分析可知该病是常染色体隐性遗传病,则Ⅱ-1的基因型为aa,而Ⅱ-2家族中无此致病基因,所以其基因型为AA,则Ⅲ-1的基因型为Aa,肯定正常,即患病的可能性为0;
Ⅱ-5的基因型及概率为
1
3
AA、
2
3
Aa,Ⅱ-6父母正常,但有一个患病的妹妹,则Ⅱ-6的基因型及概率也为
1
3
AA、
2
3
Aa,所以Ⅲ-2为携带者Aa的可能性为
1
3
×
2
3
×
1
2
×2
+
2
3
×
2
3
×
1
2
=
4
9

故选:A.
点评:本题考查遗传病的判断及基因分离定律的应用,意在考查考生分析系谱图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间联系的能力;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面内容的能力和计算能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列物质的结构式,回答问题:

上述物质中能构成生物体内天然蛋白质的氨基酸编号是
 
.这些氨基酸经
 
方式形成
 
肽,内含
 
个肽键,含有
 
个氨基和
 
个羧基.所形成的化合物的相对分子质量与组成它的氨基酸的相对分子质量总和相比减少了
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将密闭玻璃罩内的一植株置于室外一昼夜,获得实验结果如图.下列有关说法错误的是(  )
A、图乙中的b点对应图甲中的B点,此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①
B、到达图乙中的d点时,玻璃罩内CO2浓度最高,此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③
C、经过这一昼夜之后,植物体的有机物含量会增加
D、图甲中的F点对应图乙中的g点,此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群增长曲线的叙述,错误的是(  )
A、自然界中的种群增长曲线一般呈“S”型
B、种群迁入新的环境初期可能呈“J”型增长
C、种群增长的开始阶段基本不受自身密度的影响
D、两种曲线都是在
K
2
时种群数量增长最快

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示神经元的部分模式图,图乙表示突触的局部模式图,下列叙述错误的是(  )
A、兴奋在反射弧中传递是单向的,其原因是兴奋在图乙所示结构上不能由①→②传导
B、若给图甲箭头处施加一强刺激,则电位计会先右后左偏转两次
C、突触小泡内的神经递质释放到突触间隙需要线粒体提供能量
D、人在拔牙时,往往需要在相应部位注射局部麻醉药,使其感觉不到疼痛,这是因为麻醉药最可能暂时阻断了传入神经的兴奋传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体生命活动的调节形式是多种多样的.下列关于生命活动调节的描述不合理的有(  )
A、植物的顶端优势、根的向地性现象,都说明生长素对植物生长的作用具有两重性
B、突触后膜上有分解递质的酶,根据突触的功能推测,此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质
C、当血糖含量降低时,胰高血糖素分泌增加,既增加了血糖的来源,又减少了血糖的去路,从而使血糖含量升高
D、用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生ɑ-淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

噬菌体、草履虫、蘑菇的遗传物质中所具有碱基种类依次是(  )
A、4、4、5
B、4、5、5
C、5、5、5
D、4、4、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于使用高倍镜观察某动物细胞的相关叙述,正确的是(  )
A、在低倍镜下找到细胞后即可换成高倍物镜观察
B、换高倍镜后视野变暗,可通过调节通光孔增加亮度
C、显微镜放大的是细胞的直径,而不是面积
D、高倍镜下可观察到更多的细胞,使细胞结构更加清晰

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙分别表示某物种生物的三个正在进行分裂的细胞.请据图回答下列问题:

(1)甲图表示
 
分裂
 
期,分裂后的子细胞是
 
细胞.
(2)乙图表示
 
,分裂后子细胞是
 
细胞.
(3)丙图表示
 
分裂
 
期,其分裂后子细胞有
 
条染色体.

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