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    12．细胞通讯是指细胞间的信息交流．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．细胞间的通讯都与细胞膜表面的糖蛋白有关
    B．细胞膜上的受体在细胞通讯过程中具有选择透过性
    C．动物体内的激素都需要通过靶细胞上特异性载体转运入细胞内实现信息交流
    D．突触前膜释放的神经递质是一种细胞通讯的信号分子

    分析 细胞通讯是指细胞间的信息交流．细胞间信息交流的方式有：间隙连接和神经末梢的突触小泡以及受体，动植物都可以用神经和激素的传递，植物还有一种特殊的是胞间连丝．据此解答．

    解答 解：A、细胞间的通讯不都与细胞膜表面的糖蛋白有关，如植物细胞通过胞间连丝进行通讯，A错误；
    B、细胞膜上的受体只能与特定的信号分子结合，具有特异性和选择性，B错误；
    C、激素作用于靶细胞属于细胞间的信息交流，C错误；
    D、突触前膜释放的递质是一种细胞通讯的信号分子，能与突触后膜上的受体特异性的结合，引起突触后膜兴奋，D正确．
    故选；D．

    点评 本题考查了细胞膜功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列四组生物中，细胞结构最相似的是（　　）
    A．变形虫、水绵、香菇B．烟草、草履虫、乳酸菌
    C．小麦、番茄、大豆D．酵母菌、灵芝、豌豆

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某植物花色产生机理为：白色前体物→黄色→红色，已知A基因（位于2号染色体上）控制黄色，B基因（位于3号染色体上）控制红色．研究人员用纯色白花和纯种黄花杂交得F1，F1自交得F2，实验结果如表中甲组所示．
    组别亲本F1F2
    甲白花×黄花红花红花：黄花：白花=9：3：4
    乙白花×黄花红花红花：黄花：白花=3：1：4
    （1）根据甲组实验结果，可推知亲本白花的基因型是aaBB，F2中黄花植株自交后代的表现型比例是5：1．
    （2）研究人员某次重复该实验，结果如表中乙组所示．经检测得知，乙组F1的某染色体缺失导致含缺失染色体的雄配子致死．据乙组实验结果推测：乙组中F1缺失的应该是2号染色体，缺失部分不包含（填“包含”或“不包含”）A（某基因）所在的片段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的aa型配子．等位基因A、a位于2号染色体．考虑交叉互换的情况下，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（　　）
    ①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
    ②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离
    ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
    ④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离．
    A．①③B．①④C．②③D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．保加利亚玫瑰（2n=14）是蔷薇科蔷薇属小灌木，为观赏花卉，花瓣可提取精油．已知其花色有淡粉色、粉红色和白色三种，涉及A、a和B、b两对等位基因．与其花色有关的色素、酶和基因的关系如图所示．
    现用白甲、白乙、淡粉色和粉红色4个纯合品种进行杂交实验，结果如下：
    实验1：淡粉色×粉红色，F1表现为淡粉色，F1自交，F2表现为3淡粉：1粉红．
    实验2：白甲×淡粉色，F1表现为白色，F1自交，F2表现为12白：3淡粉：1粉红．
    实验3：白乙×粉红色，F1表现为白色，F1×粉红（回交），F2表现为2白：1淡粉：1粉红．
    分析上述实验结果，请回答下列问题：
    （1）绘制保加利亚玫瑰的基因组图谱时需测定7条染色体；图示体现了基因控制生物性状的途径是基因通过控制酶的合成控制代谢过程，从而控制生物性状．
    （2）保加利亚玫瑰花色的遗传遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由组合定律．
    （3）实验中所用的淡粉色纯合品种的基因型为aaBB或AAbb．
    （4）若将实验3得到的F2白色植株自交，F3中花色的表现型及比例是白色：淡粉色：粉红色=24：3：5．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为小麦种子萌发过程中二氧化碳释放速率和氧气吸收速率的变化数据，请根据曲线图回答以下问题．
    （1）A点以前，种子只进行无氧呼吸（填写呼吸方式），会产生二氧化碳和酒精，后者对植物体有毒害作用，甚至会导致植物死亡．此时虽然种子进行呼吸但并未死亡，原因可能是酒精浓度较低．
    （2）AB过程中，自由水含量增加，代谢速率加快．
    （3）以下关于曲线的说法中不正确的是ABC
    A．C点之后氧气吸收速率明显上升的原因是胚突破种皮
    B．两条曲线围成的面积代表无氧呼吸消耗的有机物的总量
    C．DE过程中，呼吸作用产生的ATP速率相等
    D．无氧呼吸消失点为E点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某同学设计了如图所示的发酵装置，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．该装置可阻止空气进入，用于果酒发酵
    B．该装置便于果酒发酵中产生的气体排出
    C．去除弯管中的水，该装置可满足果醋发酵时底层发酵液中大量醋酸菌的呼吸
    D．去除弯管中的水后，该装置与巴斯德的鹅颈瓶作用相似

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    下列哪项最可能不属于配子（ ）

    A.Rr B.DE C.Ab D.Be

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    如图l表示某湖泊生态系统能量流动部分简图，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表该生态系统的三个营养级，括号中数值表示一年内的能量转化值(单位：百万千焦／平方米)。图2表示某生态系统的碳循环，其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分，A、B、C、D是乙中的四种生物。请回答下列问题。

    (1)若要正确表示图1所示的湖泊生态系统能量流动情况，图1中应该补充的能量流动情况是 、 。

    (2)若图l所示的湖泊生态系统的总面积为l0000 m2，则每年流经该生态系统的总能量是

    百万千焦。第一、二营养级之间的能量传递效率为 ％(精确到小数点后两位)。

    (3)该湖泊生态系统在受到轻度污染后，能够迅速恢复，这是通过 反馈调节机制来实现的。

    (4)写出图2中可能存在的食物网(写出一个即可)。

    (5)图2中A和B之间信息传递的种类可能有 。

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