A. | 流经生态系统的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2) | |
B. | 由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为$\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$ | |
C. | 流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2) | |
D. | 初级消费者的粪便量包含在W1中 |
分析 生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始.能量流动特点为单向,逐级递减.生态系统中,能量流动只能从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面的各个营养级,因此是单向不可逆转的.
解答 解:A、生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+D1),A1呼吸作用消耗,B1未被利用,C1流向分解者,而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一营养级的能量,A正确;
B、由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为$\frac{{D}_{1}}{{A}_{1}{+B}_{1}{+C}_{1}{+D}_{1}}$=$\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$,B正确;
C、流入初级消费者的能量为D1=(A2+B2+C2+D2),C错误;
D、初级消费者的粪便是未消化吸收的生产者,所以其粪便量包含在W1中,D正确.
故选:C.
点评 本题考查能量流动图解的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力,是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 | |
B. | 对F1测交,结果由F1配子的种类和比例决定 | |
C. | F2的3:1性状分离比与减数分裂的同源染色体分离无关 | |
D. | 等位基因独立遗传,不存在相互作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验 | 操作顺序 |
A | 蛋白质的鉴定实验 | 双缩脲试剂A液和B液混合均匀后再加入 |
B | 探究温度对酶活性的影响 | 先将酶和底物充分混合,后设置系列的温度梯度 |
C | 观察植物细胞有丝分裂 | 先用清水洗去解离液,后用碱性燃料对染色体染色 |
D | 低温诱导染色体数目加倍 | 先制作根尖细胞临时装片,后放入冰箱中低温诱导 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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A. | S区和W区 | B. | S区和H区 | C. | H区和V区 | D. | H区和W区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中X与Y分别是下丘脑和垂体 | |
B. | 图中的a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 | |
C. | 促甲状腺激素释放激素直接影响甲状腺激素的分泌 | |
D. | 甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然条件下,基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中 | |
B. | 非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中 | |
C. | 同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的 | |
D. | 基因中一个碱基对发生改变,则生物的性状一定发生改变 |
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