【题目】如图是某同学在观察洋葱根尖细胞有丝分裂时拍摄的显微照片,下列叙述正确的是
A. 甲细胞中每条染色体的着丝点排列在细胞板上
B. 乙细胞中染色体被平均分配,移向细胞两极
C. 甲和乙细胞中的染色体数目相等,DNA含量相同
D. 统计图中处于分裂期的细胞数可计算细胞周期长短
【答案】B
【解析】
考查细胞分裂过程中各时期染色体的形态结构、数量、位置和行为等特征,并以此为依据识图、辨析细胞所处的时期。
甲细胞中染色体形态稳定、数目清晰,正处于有丝分裂的中期,着丝点应排列在赤道板上,而细胞板是高等植物细胞分裂末期,在隔膜形成体的中央生成的薄膜结构,是真实存在的,A项错误;乙细胞处于有丝分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开,染色体被平均分配,移向两极,B项正确;有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体数目加倍,故甲细胞中染色体数目是乙细胞的一半,核DNA含量相同,C项错误;一个细胞周期包括分裂间期和分裂期,只统计处于分裂期的细胞数目是无法计算出细胞周期的,D项错误
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【题目】为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题:
(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是_______________;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为_____________。
(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过__________灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是___________。
(3)示意图A和B中,__________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:振荡培养能提高培养液的_____________的含量,同时可以使菌体与培养液充分接触,提高_______的利用率。
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【题目】下图是某动物的几个细胞分裂示意图,据图判断下列说法不正确的是
A. 若按分裂的先后顺序排列,应为②→③→④→①
B. 图①到④构成了一个完整的细胞周期
C. 正常情况下,图④所示细胞两极的染色体形态和数目相同
D. 图③所示时期是观察染色体形态和数目的最佳时期
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【题目】阅读材料回答问题:
(1)遗传规律的研究,用什么作实验材料是个关键问题。材料选对了,就等于成功了一半。腐烂水果周围飞舞的果蝇吸引了摩尔根和他的学生们的注意,经过观察,正合他们的心意。问:为什么果蝇是适宜的遗传学研究材料?(要求:回答3点即可)________________________________________________。
(2)摩尔根及其学生们在研究果蝇的遗传行为过程中,偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇,并以此白眼雄果蝇进行了如下图所示的实验。白眼性状的表现总是与性别相联系,这是为什么呢?通过分析他们设想,如果控制白眼的基因只在X染色体上,Y染色体上不含有它的等位基因,上述实现现象就可以得到合理的解释。
问:他们作出这一假设的依据是____________________________________。
(3)请你设计实验方案,验证这一假设是否正确?(要求,只能通过一代杂交实验,写出亲本的杂交组合、预期实验结果,得出实验结论)____________________________________。
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【题目】下图为体液免疫过程示意图,甲为某病原体,乙己为免疫细胞,①和②为相应过程。回答下列问题:
(1)图中细胞________(用图中序号表示)可将吞噬的病原体蛋白质水解成小肽段,并运送到________,有利于T细胞的识别。
(2)过程①和②中发挥作用的物质都称为__________,二者有何不同?____________________。
(3)HIV可以攻击图中细胞__________(用图中序号表示),使体液免疫受到抑制。针对HIV的效应T细胞在产生一段时间后,无法识别新感染的细胞,原因是____________________。
(4)物质M称为______________________________。
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【题目】某种雌雄同株植物的花色同时受A、a与B、b两对基因控制,其花瓣中色素代谢如下图。将蓝花植株(♀)与黄花植株(♂)杂交,取F1红花植株自交得F2。F2的表现型及其比例为:红花:黄花:蓝花:白花=7:3:1:1。
(1)在遗传学中该植株的花色具有4种不同表现形式,即称为__________________。
(2)对F2出现的表现型及其比例有两种不同的观点加以解释。
观点一:F1产生的配子中某种雌配子或雄配子致死。
观点二:F1产生的配子中某种雌雄配子同时致死。
你支持上述观点__________,亲本蓝花植株的基因型是__________。
请解释F1自交所得的F2的表现型及其比例,用遗传图解表示(要求:1、若有多种情况,只需写出一种:2、写出配子)____________________。
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