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检测酵母菌细胞呼吸作用的产物,下列描述错误的是:(  )
①若产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌只进行有氧呼吸;
②若产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,则酵母菌只进行无氧呼吸;
③无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2
④酵母菌发酵时不产生气体,但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色.
A、①②③B、①②④
C、②④D、①④
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:酵母菌细胞呼吸作用的反应过程:
1、有氧呼吸的总反应式:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量(大量).
2、无氧呼吸的总反应式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.
解答: 解:①由于有氧呼吸和无氧呼吸都产生CO2,若产生的气体使澄清的石灰水变浑浊,则酵母菌可能进行有氧呼吸,也可能进行无氧呼吸,错误;
②若产生的气体使溴麝香草酚蓝溶液变黄色,说明产生了CO2,则酵母菌可能进行有氧呼吸,也可能进行无氧呼吸,错误;
③无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2,正确;
④酵母菌发酵时也产生少量的CO2气体,且其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色,错误.
所以描述错误的是①②④.
故选:B.
点评:本题主要考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的相关知识,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

质粒存在于许多细菌体内,质粒上有标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功.外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,下表表示外源基因插入不同位置(插入点有a、b、c)后细菌的生长情况,请据表推测①②两种重组细菌的外源基因插入点和③的生长情况,正确的一组是(  )
细菌在含青霉素
培养基上生长情况
细菌在含四环素
培养基上生长情况
能生长能生长
b能生长不能生长
不能生长      
A、①是c;②是a;③不能生长
B、①是a;②是c;③能生长
C、①是a;②是c;③不能生长
D、①是c;②是a;③能生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

若ABC为某生态系统中的唯一食物链.该生态系统接受的年太阳辐射量为200000百万千焦,但其中绝大部分能量未能被生产者固定.该食物链中各种群对能量的同化、利用、传递与散失等各部分的数量关系如下表(单位:百万千焦):则在该年度内(  )
生物类群同化量净生产量(净同化量)呼吸消耗流向分解者被下一营养级所摄食未被利用的能量
A75.53.032.537.0
B28.0190.552.5
C4.21.40.01
A、B摄食后未同化的能量值为4.5百万千焦
B、B的净生当量为9百万平焦
C、该生态系统的能量净增加值为148百万千焦
D、从BC的能量传递效率为15%

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人不能准确完成用左手食指指点右手中指和鼻尖的动作,那么他受损的部位最可能是(  )
A、大脑B、小脑C、下丘脑D、脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:

喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g0基因决定雌株,G对g和g0是显性,g对g0是显性,下列分析不正确的是(  )
A、Gg是雄株,gg0是两性植株,g0g0是雌株
B、Gg自交,可以得到纯合雄性植株
C、两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子
D、用自交的方法,可以确定某两性植株的基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题.
(1)由图甲可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素是
 
  (写出两种),图甲给我们的启示是,圣栽培农作物时要注意
 

(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示.C→F段,叶绿体内C3的含量将
 
,叶绿体内ADP含量最高的场所是
 
,在O-18点之间植株是否显示生长现象?并说明理由
 
;图乙给我们的启示是,运密闭大棚种植作物时要注意:
 

(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则b-a所代表的是
 
 (A:12小时内的总光合作用量.B:l2小时内净光合作用量).
(4)请写出图乙中C点时CO2的生成与消耗有关的生理活动的总反应式
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是基因工程载体必需满足的条件(  )
A、一定是质粒
B、有一个或多个限制酶切点
C、具备自我复制的能力
D、必需有标记基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示在三个密闭装置中培养某种细菌的实验,在控制条件下培养一段时间后,分析培养液中淀粉酶的活性,请回答有关问题:
(1)所培养细菌的代谢类型为
 
型,培养液中供给细菌所需的营养物质除碳源外还有
 
 
 
 

(2)由实验分析可知,该细菌合成淀粉酶需要的特殊细胞外条件是
 

(3)经过诱变处理,在无淀粉条件下培养该菌,也从培养液中检出了高活性淀粉酶,将诱变后得到的菌悬液适当稀释后,转接于同时含有葡萄糖和淀粉作碳源的固体培养基培养,得到若干菌落后用
碘液作显色处理,看到如图2所示情况,这说明,
 
的菌落是突变菌.
(4)如果要将上述突变菌纯化、进一步扩大培养可在无菌操作条件下,用
 
蘸取少许含有目的菌的悬液,用
 
的方法转接于
 
培养基培养,得到单个菌落;准备好如
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)的培养液装置若干,再取单个菌落的菌体,分别转接于各个装置后培养一段时间,检测培养液中淀粉成分的变化,选出淀粉显著减少的装置中的菌进一步扩大培养即可达目的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,能被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色的是(  )
A、马铃薯块茎B、浸软的蓖麻种子
C、蛋清液D、苹果

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