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    14．在遗传实验中，测交是指（　　）
    A．F1与双亲之一相交B．F1与显性亲本相交
    C．F1与隐性亲本相交D．F1与杂合体个体相交

    分析 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．

    解答 解：测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式，用以测验子一代个体的基因型．
    故选：C．

    点评 本题比较基础，考查测交的概念，只要考生识记测交的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是白化病（a）和色盲（b）的遗传系谱图，请据图回答下列问题．

    （1）若7和8再生一个小孩，两病都没有的几率是$\frac{9}{16}$；两病都有的几率是$\frac{1}{16}$．
    （2）若7和8再生一个男孩，两病都没有的几率是$\frac{3}{8}$；两病都有的几率是$\frac{1}{8}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．控制人的血红蛋白基因分别位于人的11号、16号染色体上，在不同的发育时期至少有α、β、γ、δ、ε和ζ基因为之编码．人的血红蛋白由四条肽链组成，在人的不同发育时期血红蛋白分子的组成是不相同的．例如人的胚胎血红蛋白由两个ζ肽链（用ζ2表示）和两个ε肽链（用ε2表示）组成．下图为基因控制蛋白质合成的示意图．
    （1）合成ε2的直接模板是mRNA，场所是核糖体．
    （2）镰刀型细胞贫血症是一种分子遗传病．据基因检查，人只有一个α基因发生突变时，α肽链不发生改变．但是，一个β基因发生突变，就可导致β肽链改变，表现出镰刀型细胞贫血症．请根据上图分析说明最可能的理由：为什么此人α、β两个基因分子结构都发生改变，却只有β基因发生了突变才表现症状？因为α基因有两个，如果一个α基因发生突变，则另一个α基因可以表达出原有的α肽链．β基因只有一个，如果β基因发生突变，则不能表达出原有的β肽链．
    （3）细胞分化是基因选择性表达的结果，也是生物生长发育的必要条件．
    （4）人类的红细胞膜上不同的糖蛋白分子构成红细胞的不同血型，且与性别无关．假设Xg血型遗传由一对等位基因控制，在人群中的表现型有Xg阳性和Xg阴性两种．
    ①如果要分析其遗传方式，调查单位最好是家系（自然人群、家系）．
    ②为了研究Xg血型的遗传方式，设计如下一张Xg血型调查后的统计表格．
    Xg阳性与Xg阳性婚配Xg阴性与Xg阴性婚配
    男女男女
    亲代
    子代
    如果你认为此设计表格存在缺陷，请你指出不足之处：应增加Xg阳性×Xg阴性，及亲代、子代情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．纯种黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1为黄圆F1自交得到F2，F2中黄色皱粒有150粒，那么黄色圆粒豌豆的纯种约有（　　）
    A．50粒B．150粒C．300粒D．450粒

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是真核细胞的结构示意图，请分析回答问题：
    （1）该图是在电子显微镜下观察到的细胞亚显微结构．
    （2）该图是动物细胞，依据的理由是该细胞有中心体无细胞壁、液泡、叶绿体．
    （3）具有双层膜的细胞器是②，具有单层膜的细胞器是③⑨，无膜的细胞器是⑤⑥．（以上答案都用图中数字回答）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．孟德尔运用科学的研究方法，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人．
    （1）孟德尔选用豌豆为试验材料，是因为豌豆品种间的相对性状稳定且易区分，而且是闭花受粉植物．
    （2）研究性状遗传时，孟德尔是从一对相对性状到多对相对性状进行研究的．在处理实验数据时，应用了数学统计的方法．
    （3）孟德尔在观察和分析实验数据的基础上，对分离现象和自由组合现象的原因提出了假说，并根据假说进行演绎推理，之后采用测交法，进行实验验证，从而发现了基因分离规律和基因自由组合规律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．同源染色体分离发生在（　　）
    A．有丝分裂B．形成四分体时C．减数第一次分裂D．减数第二次分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．生长素是在1928年由荷兰科学家F．W．Went首次分离出来的．生长素的生理作用几乎贯穿了植物的整个生长发育过程．
    （1）有人做了下列实验：
    a在去掉顶芽的茎上切一个楔形缺口，将维管束切断，那么伤口内侧的薄壁细胞就会重新分化成维管束，恢复上下维管束的连接．
    b将伤口上部的叶片去掉，就会抑制维管束的分化．
    c去掉伤口下部的叶片，不会影响维管束的再分化．
    d将茎割伤后，立即用含有生长素的羊毛脂黏在伤口上端的叶柄断口处，则维管组织从伤口上端开始形成，并向下延伸，最后和伤口下端的维管束重新恢复连接．
    请根据上述实验回答问题：
    ①上述实验说明生长素具有诱导和促进植物细胞的分化（促进植物维管束的分化）的作用．②上述实验还能说明生长素的运输方向是只能由形态学上端向下端运输．
    （2）有人利用组织培养的实验证明生长素的上述作用，具体做法是：将一个幼芽嫁接到一块愈伤组织上，经过一段时间的培养后，会观察到嫁接幼芽的下边会分化出维管束组织．科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充把嫁接的幼芽换成含生长素的琼脂块，可以观察到同样的现象．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．蜜蜂是一种营社会化生活的一类动物．蜂王染色体数为2n=32．蜜蜂的生活史如如图所示．请回答有关问题．
    （1）从生活史可知，蜜蜂的生殖方式是有性生殖．在该家族中，属于单倍体的是雄蜂．蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其职，这种现象在生物学中称为种内互助．
    （2）在图中的B过程中，细胞先后经历的两个重要生理过程分别是有丝分裂、分化．由于雄蜂、蜂王是由不同的细胞发育而来的，这表明蜜蜂的性别由染色体数目决定．
    （3）在上述生活史中，孟德尔遗传定律在A时期（写字母）得以体现．工蜂在清理蜂房上有两种行为不同的蜂群，分别称为“卫生”蜂（会开蜂房盖、能移走死蛹）和“非卫生”蜂（不会开蜂房盖、不能移走死蛹）．为研究工蜂行为的遗传规律，研究者进行如下两个连续的杂交实验，请根据实验回答问题．（说明：雄蜂用特殊的减数分裂方式产生配子，形成的配子中染色体数目不减少）
    母本父本子代
    实验一“非卫生”蜂的蜂王“卫生”蜂的雄蜂F1：“非卫生”蜂王、“非卫生”工蜂

    实验二
    F1的“非卫生”蜂王
    “卫生”雄蜂    		F2：“非卫生”蜂（25%）、
    “卫生”蜂（25%）
    新类型Ⅰ（25%）、新类型Ⅱ（25%）
    ①根据实验，判断工蜂清理蜂房的行为是受两对基因控制．其中显性性状是不会开蜂房盖、不能移走死蛹．
    ②若用A（a）、B（b）表示基因．在实验二中，与F1蜂王交配的“卫生”雄蜂基因型是ab； F1的“非卫生”蜂王产生的雄蜂后代（F2）都有哪些种基因型？AB、aB、Ab、ab；在F1杂交后代（F2）中，雄蜂所占的比例为0，纯合子工蜂的表现型是会开蜂房盖、能移走死蛹．

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