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请分别回答下列问题:
(1)玉米的甜与非甜是指胚乳的性状,为一对相对性状,非甜为显性(用A表示),甜为隐性(用a表示).若纯种甜玉米接受纯种非甜玉米的花粉,所结种子胚乳的基因型是
 
,表现型是
 
,果皮和种皮的基因型是
 
;植株的基因型是
 

(2)玉米子粒黄色(Y)对白色(y)为显性,粒形圆形(B)对楔形(b)为显性.两对性状自由组合.现有两种基因型纯合的玉米子粒,表现型分别为:黄色圆形、白色楔形.请设计一杂交试验,以二者为亲本获得4种子粒,表现型分别为黄色圆形、黄色楔形、白色圆形、白色楔形,比例接近9:3:3:1(用遗传图解回答).
(3)若亲本不变,仍获得上述4种子粒,但比例接近1:1:1:1,则此杂交试验与前一杂交试验的主要区别是什么?(用文字回答)
 
考点:基因的分离规律的实质及应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:已知玉米的非甜为显性(用A表示),甜为隐性(用a表示).胚由受精卵发育而来,胚乳由受精极核发育而来.
解答: 解:(1)若纯种甜玉米(aa)接受纯种非甜玉米(AA)的花粉,所结种子的胚乳由母本提供两个极核(a),父本提供一个配子(A),所以胚乳的基因型是Aaa,表现型是非甜玉米,果皮和种皮都是由母本的相关细胞有丝分裂而来,所以它们的基因型都是aa;子代植株的基因型是Aa.
(2)根据子代表现型分别为黄色圆形、黄色楔形、白色圆形、白色楔形,比例接近9:3:3:1,可知F1是双杂合子YyBb,则亲本是相对性状的纯合子,即黄色圆形(YYBB)、白色楔形(yybb).遗传图解如下:

(3)题目要求亲本不变,仍获得上述4种子粒,但比例接近1:1:1:1,说明两对基因都是测交的性状分离比1:1,属于则此杂交试验与前一杂交试验的主要区别是前一个实验让F1进行自交,后一个实验是F1进行测交.                            
故答案是:
(1)Aaa      非甜玉米     aa    Aa
(2)

(3)前一个实验让F1进行自交,后一个实验是F1进行测交.
点评:本题考查基因的分离规律的实质及应用、基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析题意、获取信息、绘制遗传图解及预测基因型和表现型的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示哺乳动物的生殖过程,其中b为卵细胞,c为体细胞,下列叙述不正确的是(  )
A、形成①②的过程分别属于有性生殖和无性生殖
B、②的产生表明动物细胞的细胞核具有全能性
C、产生②的过程中必然发生基因突变、基因重组等
D、a、b、c三种细胞的形成过程,仅c为有丝分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中.横轴表示细胞周期.纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况.能表示有丝分裂中DNA含量变化的曲线是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各生物中属于自养型的原核生物是(  )
A、海带B、衣藻
C、硝化细菌D、大肠杆菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

有丝分裂间期,细胞核内的主要变化是(  )
A、DNA复制
B、有关蛋白质的合成
C、出现核仁
D、有关蛋白质合成与DNA的复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统碳循环示意图,其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分.请据图回答:

(1)生态系统的碳循环是指碳元素在
 
之间不断循环的过程.
(2)X与甲中图示生物类群的能量来源不同,X代表的生物为
 
;Y的细胞结构与丙中图示生物不同,Y的细胞结构最主要的特点是
 

(3)大气中的CO2在甲中图示的
 
处(在a~d中选择)合成有机物;含碳有机物在甲中图示的
 
处(在a~d中选择)可以分解为CO2
(4)化石燃料除燃烧外,还可以通过
 
途径产生CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞凋亡是细胞的一种重要的生命活动,下列关于细胞凋亡的叙述中,正确的是(  )
A、细胞凋亡就是细胞坏死
B、细胞凋亡导致细胞死亡,因而对生物体是有害的
C、细胞凋亡在生物个体发育过程中起着重要作用
D、细胞凋亡受环境影响较大,机体难以控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按表一完成了有关实验,并定期对培养液中的酵母菌进行计数,绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图.请回答:
表一:为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学按如表完成了有关实验.
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度/℃
10 - O.1 28
10 - 0.1 2
- 10 O.1 28
(1)该实验探究的是
 
对酵母菌种群数量变化的影响.
(2)用显微镜定期检测甲、乙、丙三支试管中酵母菌数量,结果如右图所示,请根据所给信息,判断图中曲线C对应的试管是
 

(3)曲线A与B表示的酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为
 
,A中该数值比B中大的原因是
 

(4)在该实验的基础上,根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素的推测,进一步确定一个探究实验的课题:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

狼依据兔留下的气味进行捕食,兔依据狼的气味或行为特征躲避猎捕.这说明(  )
A、生命活动的正常进行必须依靠化学信息的作用
B、生命活动的正常进行必须依靠行为信息的作用
C、信息素是进行信息传递唯一的信号
D、信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定

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