A、流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能 |
B、图中有5条食物链 |
C、秸秆利用后的废渣,其中的有机物被分解者分解后产生的CO2和矿质元素均可被农作物利用 |
D、建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、多基因遗传病在成年群体中发病风险显著增加 |
B、染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期 |
C、单基因遗传病在成年群体中发病风险最高 |
D、各类遗传病在青春期发病风险都很低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞发生癌变的根本原因是有害射线的辐射 |
B、人体所有细胞中都有与癌变有关的基因 |
C、癌症患者手术后放疗和化疗是为了杀死其体内的残余癌细胞 |
D、当人的成纤维细胞由扁平梭形变为球形时,说明细胞已癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、糖尿病人应少吃含糖的食品,该八宝粥未加糖,可以放心食用 |
B、这个广告有误导消费者的嫌疑,不加糖不等于没有糖 |
C、红豆和糯米等食物中有较多的淀粉,糖尿病人食用该八宝粥需慎重 |
D、不能盲目听信厂商或广告商的宣传,应询问医生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、下丘脑是体温调节中枢 |
B、下丘脑既参与神经调节又参与体液调节 |
C、下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会使细胞外液渗透压升高 |
D、寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 如图某人受到寒冷刺激时,体内甲状腺激素与促甲状腺激素含量的变化 |
B、 如图正常人进食后,血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化 |
C、 如图加工和分泌蛋白质过程膜面积的变化 |
D、 如图番茄果实形成过程中激素含量的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线A表示某种酶与温度的关系,a点和c点对酶的影响相同 |
B、曲线B可以表示人体内胃蛋白酶的活力 |
C、曲线C可以表示人体内唾液淀粉酶的活力 |
D、曲线D表示为在一个容器内,测得温度对酶促反应速率的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蒸馏法的实验原理是利用水将芳香油溶解下来,再把水蒸发掉,剩余的就是芳香油 |
B、压榨法的实验原理是通过机械加压,压榨出果皮中的芳香油 |
C、萃取法的实验原理是使芳香油溶解在有机溶剂中,蒸发掉溶剂后就可获得芳香油 |
D、蒸馏法适用于提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油 |
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