分析 培育无病毒植株苗,应选择不含病毒部分培养,而植物体新生部位不含病毒,如根尖和茎尖.
植物组织培养培养基成分应包含大量元素、微量元素、有机物;植物激素的比例能够影响芽的分化和根的分化,如细胞分裂素与生长素的比值大时,有利于芽的分化,反之则有利于根的分化.接种前培养基一定要进行高温灭菌,接种时一定要在无菌条件下进行操作,以免引起杂菌污染.
图示表示植物组织培养过程,其中①表示脱分化,②表示再分化.
解答 解:(1)进行植物微型繁殖时常采用茎尖或根尖作为外植体,原因是茎尖或根尖病毒极少,因此切取一定大小的茎尖或根尖进行组织培养,再生的植株就可能不带病毒.
(2)MS培养基的成分主要包括水、无机盐、有机小分子物质以及植物激素等.另外常常需要添加植物激素诱导植物细胞分裂、分化;外植体边缘局部污染,说明消毒不彻底.
(3)不同植物激素的比例影响植物细胞发育方向,生长素与细胞分裂素的比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成,比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成.
(4)植物组织培养技术不仅应用于花卉和果树的快速大量繁殖以及脱毒植株的获取,还广泛用于基因工程育种、单倍体育种等育种过程中.
故答案为:
(1)茎尖(或根尖) 茎尖(或根尖)病毒极少,甚至无病毒
(2)有机物 植物激素 外植体消毒不彻底
(3)培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低
(4)基因工程育种 单倍体育种
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015届辽宁省高一下期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•衡水校级期末)细菌与病毒的最明显区别是( )
A.有无成形的细胞核 B.有无细胞壁
C.有无细胞结构 D.有无遗传物质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质分子与凝胶的亲和力的大小 | B. | 蛋白质相对分子质量的大小 | ||
C. | 蛋白质所带电荷的多少 | D. | 蛋白质溶解度的大小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体主要分布在血清中,所以人体被病菌侵染后只要注射血清就可以治疗疾病 | |
B. | 艾滋病病毒侵入人体后主要破坏B细胞,从而破坏人体的免疫系统 | |
C. | 吞噬细胞的吞噬作用没有特异性,因此只在非特异性免疫过程中起作用 | |
D. | 人体的第一道防线和第二道防线不具有特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
刺激类型 | 刺激强度 | 传入神经上的电信号(时长相等) | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
针刺激 | 较小 | 刺痛 | 较弱 | |
较大 | 较强 | |||
热刺激 | 较低 | 热感 | 较弱 | |
较高 | 较强 |
A. | 神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是内负外正 | |
B. | 不同类型的刺激引起不同类型的感觉,原因是感受器不同 | |
C. | 不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率,导致感觉强度的差异 | |
D. | 当给某部位受损的人热刺激时,可在整个传入通路中记录到正常电信号,但未产生感觉,其受损的部位可能是中央前回. |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率/% | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活数/只 | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏反应、反射、自身免疫病 | B. | 细胞免疫、激素调节、过敏反应 | ||
C. | 体液免疫、反射、过敏反应 | D. | 自身免疫、体液调节、免疫缺陷病 |
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