A. | 同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组 | |
B. | γ射线处理使染色体上某基因数个碱基丢失引起的变异属于基因突变 | |
C. | 三倍体无子西瓜的培育过程产生的变异属于不可遗传变异 | |
D. | 体细胞中含有两个染色体组的个体可能是二倍体 |
分析 1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
2、判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的.若该个体是由未受精的配子直接发育来的,则为单倍体;若该个体是由受精卵发育来的,体细胞含有几个染色体组就是几倍体
解答 解:A、同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组,A正确;
B、基因中碱基对的丢失属于基因突变,B正确;
C、三倍体无子西瓜的培育采用了多倍体育种的方法,其原理是染色体变异,属于可遗传的变异,C错误;
D、体细胞中含有两个染色体组的个体若由受精卵发育而来,则为二倍体,若由配子直接发育而来,则为单倍体,D正确.
故选:C.
点评 本题考查生物变异的类型,要求考生识记生物变异的类型及特点;识记单倍体和几倍体的概念,掌握区分单倍体和几倍体的关键,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省达州市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于蓝藻的叙述中,不正确的是( )
A.其细胞壁的主要成分是纤维素
B.没有染色体
C.其核外物质没有核膜包被着
D.细胞中只有一种细胞器核糖体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 第一步灼烧接种环目的是杀死可能存在的微生物 | |
B. | 接种环灼烧灭菌后应立即伸入菌液沾取一环菌种 | |
C. | 图中1区域和5区域若彼此相连易得到所需菌落 | |
D. | 完成该平板划线全程需要对接种环灼烧灭菌6次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丁个体DdYyrr测交子代会出现四种表现型,比例为1:1:1:1 | |
B. | 甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质 | |
C. | 孟德尔用假说-演绎法揭示基因分离定律时,可以选甲、乙、丙、丁为材料 | |
D. | 孟德尔用丙YyRr自交,其子代表现为9:3:3:1,此属于假说-演绎的提出假说阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 | |
B. | 末期在细胞中央形成赤道板 | |
C. | 着丝点分裂,姐妹染色单体分开移向细胞两极 | |
D. | 间期染色体复制染色体数目加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 | |
B. | 线粒体是有氧呼吸的主要场所 | |
C. | 叶绿体是所有生物进行光合作用的场所 | |
D. | 液泡与植物根尖分生区细胞的质壁分离有密切关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
子代的表现型和植株数目 | |||||
小穗不抗虫 | 小穗抗虫 | 大穗不抗虫 | 大穗抗虫 | ||
1 | 大穗不抗虫(甲)×小穗不抗虫 | 753 | 251 | 762 | 248 |
2 | 大穗不抗虫(乙)×小穗抗虫 | 0 | 0 | 1 508 | 1 529 |
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