关于单倍体.二倍体和多倍体.下列说法错误的是( ) A.单倍体生物的细胞中染色体组数不可能为偶数B.二倍体生物不分裂的体细胞中只有两个染色体组C.利用秋水仙素处理幼苗后一定能得到多倍体D.利用秋水仙素处理主要作用于有丝分裂前期题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

关于单倍体、二倍体和多倍体，下列说法错误的是（　　）

A、单倍体生物的细胞中染色体组数不可能为偶数

B、二倍体生物不分裂的体细胞中只有两个染色体组

C、利用秋水仙素处理幼苗后一定能得到多倍体

D、利用秋水仙素处理主要作用于有丝分裂前期

考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体

专题：

分析：单倍体是指具有配子染色体数的个体．如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”．

解答： 解：A、单倍体是含有该物种配的个体，如某种植物是四倍体，形成的单倍体植株内含有2个染色体组，A错误；
B、由受精卵发育而来，体细胞中含有2个染色体组的生物为二倍体，B正确；
C、用秋水仙素处理含有1个染色体组的单倍体幼苗后得到纯合的二倍体，C错误；
D、秋水仙素能抑制纺锤体的形成，即作用于有丝分裂的前期，D正确．
故选：AC．

点评：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．

练习册系列答案

课课练与单元测试系列答案

世纪金榜小博士单元期末一卷通系列答案

单元测试AB卷台海出版社系列答案

黄冈新思维培优考王单元加期末卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

人类对光合作用的研究已经进行了300多年，关于光合作用还有很多值得研究的问题．请分析回答下列问题：
Ⅰ．1864年，德国植物生理学家萨克斯做了一个实验：把紫苏植物先在暗处放置12h，然后将叶片的一部分遮住．将叶片光照一段时间后，先用酒精去除色素，再加染液，结果光照到的部分显出深蓝紫色，遮光部分没有颜色，说明光合作用的产物有淀粉．
（1）由于做这个实验，对材料的选择有一定的要求，下列哪些不是做这个实验的理想材料

（不定项选择）
A、天竺葵 B、竹子 C、水绵 D、松树
Ⅱ．如图1所示是在适宜条件下测得紫苏遮光前吸收 CO₂的速率和遮光（完全黑暗）后释放CO₂的速率．吸收或释放CO₂的速率随时间变化趋势的示意图如下（吸收或释放CO₂的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放 CO₂的量），回答下列问题：

（2）在光照条件下，图形A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用

，其中图形B的面积表示

，从图形C可推测该植物存在另一个

的途径；CO₂进出叶片是通过

（结构），那么CO₂进出叶肉细胞都是通过

的方式进行的．
（3）在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形“A”和“B”的面积变化分别是

；原因是

．
（4）紫苏是陆生植物，黑藻是水生植物，它们生长的环境不同，因此它们的光合作用所受到的影响因素有所不同．如图2所示是黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图．下列有关叙述，不正确的是

（不定项选择）
A、t₁→t₂，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，叶绿体基质中O₂释放增多；
B、t₂→t₃，暗反应限制光合作用．若在t₂时刻增加光照，光合速率将再提高；
C、t₄后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C₃化合物还原后的直接产物含量降低；
D、t₃→t₄，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

生物DNA分子的特异性是DNA指纹检测的最主要依据，DNA特异性的根本原因是因为DNA分子具有特定的（　　）

A、脱氧核苷酸排列顺序

B、磷酸排列顺序

C、碱基排列顺序

D、五碳糖排列顺序

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

一段原核生物的mRNA通过翻译可合成1条含有11个肽键的多肽链，则转录此mRNA分子的DNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数依次为（　　）

A、72，12

B、33，11