分析 分析图甲:实线是光合作用从空气中吸收的二氧化碳的量,为净光合作用强度,曲线是呼吸作用吸收的氧气的量,为呼吸作用强度,实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度.
分析图乙:该实验的自变量是温度和光照强度,纵轴是二氧化碳的吸收量,表示净光合作用强度,光照强度为0,细胞只进行呼吸作用,对应纵轴上的数值代表呼吸作用强度,曲线与横轴相交的点,表示光合作用与呼吸作用强度相等,此时对应的光照强度是光的补偿点.
解答 解:(1)分析题图甲可知,A点呼吸作用消耗的氧气是5,叶肉细胞从空气中吸收的二氧化碳为0,此时叶肉细胞产生的氧气进入线粒体被线粒体利用;有氧呼吸第一阶段的产物是丙酮酸和[H],第二阶段是丙酮酸和[H]反应产生二氧化碳和[H],因此含18O的葡萄糖追踪根细胞有氧呼吸中的氧原子,其转移途径是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳.
(2)分析题图甲可知,温度20~30℃之间,净光合速率最大,因此温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为20℃.
(3)分析题图甲可知,AB段,随着温度升高,净光合速率增大,说明制AB段CO2吸收速率的主要因素是温度;图中B、D两点净光合作用速率与呼吸速率相等,因此光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍.
(4)由题图曲线可知,在在25℃、4klx光照条件下,该植物从外界吸收的二氧化碳是44.8L,即2mol,积累$\frac{1}{3}$mol葡萄糖,葡萄糖的分子量是180,因此积累的葡萄糖是60g.
故答案为:
(1)从叶绿体移向线粒体 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
(2)20℃
(3)温度 B、D
(4)60
点评 本题的知识点是净光合作用强度、实际光合作用强度和呼吸作用强度之间的关系,影响光合作用、呼吸作用的因素,旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识综合解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中国水仙是三倍体 | |
B. | 要使观察到的染色体形态清晰可用秋水仙素染色 | |
C. | 在中国水仙的花药中一般找不到正常的生殖细胞 | |
D. | 高度不育根本原因是减数分裂时同源染色体联会紊乱 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程包括减数分裂、有丝分裂和无丝分裂三种类型 | |
B. | ②过程的结果是细胞的数目增多 | |
C. | ③过程总是与机体的衰老同步进行 | |
D. | ④过程是由于抑癌基因突变成原癌基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年江西高三复习中期诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将玉米的一个根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期,然后将子代细胞转入不含放射性标记的培养基中继续培养。下列关于细胞内染色体的放射性标记分布情况的描述,正确的是
A.第二次分裂结束只有一半的细胞具有放射性
B.第二次分裂结束具有放射性的细胞可能有4个
C.在第二次分裂的中期每条染色体的两条单体都被标记
D.在第二次分裂的中期只有半数的染色体中一条单体被标记
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com