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以下为某植物细胞减数分裂过程中某些时期的示意图,正确的描述是(  )
A、①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开
B、②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动
C、③同源染色体排列在赤道板上
D、形成生殖细胞的过程可表示为③→①→④→②
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图中①细胞内同源染色体分离,移向细胞两极,说明细胞处于减数第一次分裂后期;图中②细胞内着丝点分裂,染色体向细胞两极移动,说明细胞细胞处于减数第二次分裂后期;图中③细胞内同源染色体排列在赤道板两侧,说明细胞处于减数第一次分裂中期;图中④细胞内不含同源染色体,且染色体排列在赤道板上,说明细胞处于减数第二次分裂中期.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、①中着丝点没有分裂,纺锤丝牵引着同源染色体并使其分开,A错误;
B、②中着丝点分裂,姐妹染色单体分开,形成染色体,并在纺锤丝牵引下向细胞两极移动,B错误;
C、③中同源染色体排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期,C正确;
D、根据分析可知:形成生殖细胞的过程可表示为③→①→④→②,D正确.
故选:CD.
点评:本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示一人工种子,下列与人工种子培育生产过程有关的叙述中,不正确的是(  )
A、人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得
B、胚状体是由愈伤组织分化而成,离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性
C、同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型
D、胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为反射弧结构示意图,下列表述中错误的是(  )
A、图中包括了感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器
B、e为感受器,f为效应器
C、刺激d时,a处可以产生局部电流
D、b和c决定了神经冲动只能从e处传到f处

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科目:高中生物 来源: 题型:

小肠吸收严重不良的病人,采用静脉注射输入全营养液的方法提供营养,全营养液的成分不能含有(  )
A、蛋白质B、葡萄糖
C、无机盐和维生素D、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在剧烈运动时,血浆pH、血浆中的乳酸的变化以及缓冲血浆PH的物质分别是(  )
A、降低、降低、碳酸氢钠
B、升高、降低、碳酸
C、降低、升高、碳酸氢钠
D、降低、升高、碳酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察细胞结构时,下列说法正确的是(  )
A、低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋
B、用光学显微镜观察蓝藻细胞,可以观察到核糖体,以及中心体等结构
C、视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上
D、制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1~2滴清水,然后再盖上盖玻片

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于四倍体植物减数第二次分裂后期图的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

原产某地的某种一年生植物a,分别引种到低纬度和高纬度地区种植,很多年以后移植到原产地,开花时期如图所示.回答下列问题:
(1)将植物a引种到低纬度和高纬度地区,这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成
 
,种群b和种群c个体之间由于花期不同,已不能正常授粉,说明已产生了
 

(2)在对b植物的某一种群进行的调查中,发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%(各种基因型个体生存能力相同).第二年对同一种群进行的调查中,发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%,在这一年中,该植物种群是否发生了进化?
 
.理由是
 

(3)现代生物进化理论认为:
 
是生物进化的基本单位,
 
决定生物进化的方向;突变、
 
 
是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图A、B、C、D四个器官中,其中不属于同源器官的是(  )
A、
B、
C、
D、

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