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    要测定植物是否进行了光反应，最好检查


    1. A.
      淀粉的生成量
    2. B.
      氧的释放量
    3. C.
      CO2的吸收量
    4. D.
      无机盐的消耗量
    B
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    科目：高中生物 来源：2004全国各省市高考模拟试题汇编·生物 题型：013

    要测定植物是否进行了光反应，最好检查

    [　　]

    A．淀粉的生成量
    B．氧的释放量
    C．CO2的吸收量
    D．无机盐的消耗量

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    科目：高中生物 来源：重庆一中2010级高三下学期考前模拟理综生物 题型：综合题

    Ⅰ、（10分）现提供生长良好的菠菜，请就有关实验分析回答：
    （1）提取菠菜叶片的叶绿体色素，依据的原理是叶绿体色素能溶于              ，为了防止研磨时叶绿素遭到破坏，应向研钵中加入少许          (试剂)
    （2）若要鉴别某种植物是C3植物还是C4植物，其方法有三：
    ①是可以通过控制外界环境的CO2浓度，以观察植物的生长状况；
    ②是直接做植物叶片横切临时装片，在显微镜下观察维管束外有无            ；
    ③是在植物进行光合作用后，取叶片脱色并用碘液染色处理，然后做叶片横切的临时装片在显微镜下观察                    。
    （3）如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2时，连续测定叶绿体中的14C3化合物的含量，预期的结果是                   。

    Ⅱ、（10分）为研究“圆褐固氮菌对某种植物枝条生根作用的影响”，设计相关实验，结果如下图。试管内基质为灭菌的珍珠岩（起固定、通气和吸水作用）。
    请据图回答：
    （1）为了排除其他微生物对实验结果的影响，配制的灭菌培养液在成分上应具备的主要特点是           。
    （2）A中枝条的下端切口处       （填“有”或“无”）生长素，A与C对比说明：                                           
                          。
    （3）上述实验综合分析表明，圆褐固氮菌能促进该植物枝条生根。为进一步探究“圆褐固氮菌是否分泌了促生根物质”，请完成下列实验：
    ①用灭菌培养液培养圆褐固氮菌。
    ②将培养物过滤，得到菌体和无菌滤过液。
    ③实验分为两组：甲组试管中加入基质和灭菌水；乙组试管中加入相同基质和              。
    ④分别插入同类枝条，培养一段时间后观察。
    结果分析：如果                              ，则表明圆褐固氮菌分泌了促进生根物质。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年北京市顺义区高三第二次统练理综生物试卷 题型：综合题

    EPSPS是叶绿体中的一种酶，它能催化芳香族氨基酸的合成；草甘膦是一种除草剂，它能竞争性抑制EPSPS的作用,而使植物死亡。

    （1）普通大豆施用草甘膦之后，电镜下可以看到叶绿体很快变形，其原因是氨基酸合成受阻直接影响了 

    的合成，使叶绿体内的               膨胀、破裂，导致其结构和功能严重受损从而使植物死亡。

    （2）研究人员以大豆“黑农37”胚尖为外植体，利用农杆菌介导法将EPSPS基因成功转入大豆，大豆产生了更多的EPSPS来抵抗草甘膦，从而使其不被杀死。

    （3）要测定EPSPS基因最终是否整合到大豆的某一染色体上，可用               方法，或直接测定该染色体的               。

    （4）上述过程③的操作首先是将胚尖放入到含         的侵染液中处理，然后再转入到含            的培养基中培养形成抗性芽，最后长成抗草甘膦的大豆植株。大豆胚尖细胞能长出一个完整植株的原理是胚尖细胞具有                    。

    （5）抗性芽的诱导形成过程如下：配制完全培养基，在培养基中加入0.2mg/L吲哚丁酸和不同浓度的6-BA等物质，再将大豆胚尖接种到培养基上进行培养，结果如下表：

    6-BA浓度

    (mg/L)

    抗性芽的诱导率(%)

    2周

    3周

    4周

    0

    29.7

    42.7

    44.5

    1

    30.1

    42.4

    53.7

    2

    35.2

    72.1

    89.1

    3

    34.6

    66.1

    84.5

    4

    34.7

    58.6

    62.8

    5

    31.3

    56.1

    61.4

     

    上述结果表明，随着培养基中6-BA浓度的增加，抗性芽的诱导率             。诱导抗性芽的6-BA最适浓度为           。抗性芽的形成必须要经过            过程。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年重庆市高三上学期期中考试理科综合试题（生物部分） 题型：综合题

    (22分，每空2分)I．多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：

    步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；

    步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；

    步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。

    请回答：

    (1)                  图中凸环形成的原因是____________________，说明该基因有      个内含子。

    (2)                  若蓝藻基因编码区与该生物基因编码区长度一样，则其编码的氨基酸的数目比该生物基因编码的氨基酸的数目______ 。（少，相等，多）

    II． 番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软。但不利于长途运输和长期保鲜。科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题。该技术的核心是，从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株。新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的。请结合图解回答：

    (1)                  反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种______________，所用的酶是______________。

    (2)                  开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成。若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，所用复制方式为__________________。

    (3)                  将人工合成的反义基因导入番茄叶肉细胞的运输工具是________________，该目的基因与运输工具相结合需要使用的酶有___________________________________，。假如反义基因最终的导入位置是在受体细胞的细胞质中，要想通过杂交使得这个基因传下去，则应在杂交中选择转基因植物做_____________________（选“母本”或“父本”）

    (4)                  离体番茄体细胞，组织培养获得完整植株。其培养基成分与动物细胞培养液相比较特有的成分是_____________  。

    20世纪90年代由美国科学家首先提出了“人类基因组计划”，也积极开展了其他生物基因组的研究。按照此计划，需要测定的马的单倍体基因组为_____________条染色体（马为二倍体，其染色体条数为64）。

     

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