精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料,通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。

(1)若诱变后某植株出现一个新形状,可通过________________交判断该形状是否可以遗传,如果子代仍出现该突变性状,则说明该植株可能携带________________性突变基因,根据子代________________,可判断该突变是否为单基因突变。

(2)经大量研究,探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径,简图如下。

由图可知,R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能,乙烯与_______________结合后,酶T的活性_______________,不能催化E蛋白磷酸化,导致E蛋白被剪切,剪切产物进入细胞核,可调节乙烯相应基因的表达,植株表现有乙烯生理反应。

(3)酶T活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现_____________(填)乙烯生理反应的表现型,1#与野生型杂交,在无乙烯的条件下,F1的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释F1出现这种表现型的原因:_____________。

(4)R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合体(2#)仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯的条件下,该突变基因相对于野生型基因的显隐性,并结合乙烯作用途径陈述理由:_____________。

(5)番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径,若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变,则这种植株的果实成熟期会_____________。

【答案】

(1) 表现型的分离比

(2)R蛋白 被抑制

(3) 杂合子有野生型基因,可产生有活性的酶T,最终阻断乙烯作用途径

(4)2#与野生型杂交,中突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合,导致酶T持续有活性,阻断乙烯作用途径,表现为无乙烯生理反应,其表现型与2#一致,因此突变基因为显性

(5)推迟

【解析】

(1)对于植物而言,可通过自交看后代有无性状分离来判断。若亲本为突变性状,自交后代发生性状分离,说明该突变性状可遗传,且为显性突变。一对相对性状的遗传若为一对等位基因控制,则自交后代的性状分离比为3:1,一对相对性状的遗传若为两对或两对以上的等位基因控制,则杂合子自交后代不会出现3:1的性状分离比。

(2)由左右两图对比看出:酶T有活性时促进ATP的水解,酶T活性受到抑制后,有利于乙烯生理反应的进行。由左图看出当酶T与R蛋白结合后,酶T活性受到抑制,不能催化E蛋白磷酸化,导致E蛋白被剪切,剪切产物进入细胞核,可调节乙烯相应基因的表达,植株表现有乙烯生理反应。

(3)由图可知:有无乙烯生理反应发生,关键在于酶T有无活性,因此只要酶T无活性,存在不存在乙烯都会发生乙烯生理反应。 若杂合子含有野生型基因,就可产生有活性的酶T,最终阻断乙烯作用途径。

(4)2#与野生型杂交,中突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合,导致酶T持续有活性,阻断乙烯作用途径,表现为无乙烯生理反应,其表现型与2#一致,因此突变基因为显性

(5)番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径,若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变“”突变基因表达的R蛋白不能与乙烯结合,导致酶T持续有活性,阻断乙烯作用途径,表现为无乙烯生理反应由此可推知发生突变的该番茄植株果实的成熟期会推迟。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程,请据图回答有关问题:

(1)在胰腺细胞内部,酶的合成场所是_____;对酶进行加工和包装的场所是_____

(2)将酶运输到加工场所的细胞器是_____

(3)除分泌小泡外,参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构有_____

(4)酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌需要ATP提供能量,与ATP生成极为密切的细胞器是_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】小麦的粒色受不连锁的两对基因R1和r1、R2和r2控制。R1和R2决定红色,r1和r2决定白色,R对r不完全显性,并有累加效应,所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。将红粒R1R1R2R2与白粒r1r1r2r2杂交得F1,F1自交得F2,则F2的表现型有

A.4种 B.5种 C.9种 D.10种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是

A. 亲本的双方都必须是纯合子

B. 两对相对性状各自要有显隐性关系

C. 对母本去雄,授以父本花粉

D. 显性亲本作父本,隐性亲本作母本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相对寒冷的环境中生长。质粒上有Pst、Sma、Hind、Alu等四种限制酶切割位点,下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因),其中是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤,表示相关结构或细胞。请据图作答:

(1)在构建基因表达载体时,可用一种或者多种限制酶进行切割。该酶的特点

为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接,在此实例中,应该选用限制酶 对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割,然后用 将它们连接起来。

(2)培养基中的氨苄青霉素会抑制番茄愈伤组织细胞的生长,要利用该培养基筛选已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞,应使基因表达载体中含有 作为标记基因。

(3)研究人员通常采用 法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内。通常采用 技术,在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质。

4)利用组织培养技术将导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄组织细胞培育成植株。图中依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的 过程。在培养过程中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外,还需要在培养基中加入 。同时,在培养过程中,除必需的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程必须保证

(5)与植物组织培养的培养基相比,用于动物细胞培养的培养液除含有水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸等之外,通常还要添加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列基因组成中不属于杂合体的是

A. Aa B. aaBb C. AaBb D. AAbbdd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关构成细胞的元素和化合物的叙述,正确的是

A. 淀粉、糖原等糖类物质是动物细胞中的重要贮能物质

B. 相同质量的脂肪和糖类氧化分解,糖类氧化分解供能多于脂肪

C. 水和无机盐及其他物质,承担着构建细胞、参与细胞生命活动的功能

D. 缺Fe导致人患镰刀型细胞贫血症,则Fe是人体细胞的大量元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌的无氧呼吸,还是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌的无氧呼吸的实验:

材料用具:锥形瓶、含酵母菌的培养液试剂1、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液试剂2和只含有酵母菌细胞器的沉淀物试剂3、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂。

实验步骤:

取锥形瓶等连接成如上图所示的装置三套,依次编号为A、B、C,设定A套为对照组。锥形瓶1中都加入等量的质量分数为10%的NaOH溶液,锥形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。

A装置的锥形瓶2中加入________;B装置的锥形瓶2中加入10 mL试剂2、10 mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2 mL ATP溶液; C装置的锥形瓶2中加入10 mL试剂2、10 mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2 mL蒸馏水。

A、B、C三套装置均先持续通入氮气1 min,除去锥形瓶中的氧气,再将A、B、C三套装置分别作如下处理:A套持续通入氮气,B套持续通入________,C套持续通入________。

将三套装置放在相同且适宜条件下培养10 h。

观察______________________________________,判断酵母菌是否进行无氧呼吸。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关叙述,错误的是( )

A. 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

B. 需要载体蛋白协助,同时还需要消耗能量的跨膜运输方式叫主动运输

C. 细胞中每时每刻都进行着许多化学反应,统称为细胞代谢

D. 只有细胞膜具有选择透过性,其他的生物膜没有该特性

查看答案和解析>>

同步练习册答案