A、磷脂 | B、碳链 | C、单糖 | D、氨基酸 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA复制和有关蛋白质的合成 |
B、染色体数加倍和染色单体形成 |
C、细胞板的出现和纺锤体的形成 |
D、着丝点的分裂和细胞质分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图甲表示神经元间兴奋的传递,则信号分子为神经递质 |
B、细胞内外各种类型受体其结构都具有特异性,图乙中雄激素能被定向运送到靶细胞处 |
C、人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同 |
D、雄激素通过与靶细胞内特异性受体结合影响细胞基因选择性表达来调节细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体是颤藻进行需氧呼吸的主要场所 |
B、颤藻在分裂过程中出现基因重组 |
C、核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”,主要由蛋白质和mRNA组成 |
D、颤藻的遗传物质是DNA,细胞中也有RNA的存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、克隆绵羊“多利”的诞生证明了动物细胞具有全能性 |
B、细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信 |
C、斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞具有全能性 |
D、细胞分化程度越高,它的全能性就越低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B细胞接受刺激后形成浆细胞,产生抗体 |
B、T细胞接受刺激后形成致敏T细胞,能释放淋巴因子 |
C、吞噬细胞接受刺激后把抗原呈递给T细胞,或者直接刺激B细胞 |
D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞,并释放淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此种异常源于基因重组 |
B、此种变异会导致生物体不育,从而不能遗传给后代 |
C、此细胞可能正在进行有丝分裂 |
D、该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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