精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
除草剂草甘膦会把普通大豆植株与杂草一起杀死.科学家从抗草甘膦的矮牵牛中分离克隆出EPSP合成酶基因,培育出了抗草甘膦的转基因大豆,从而大大降低了田间管理成本.抗草甘膦转基因大豆培育过程如图所示.请分析回答有关问题.

(1)科学家在进行上述基因操作时,通常要用同一种
 
分别切割质粒和含目的基因的DNA,质粒的黏性末端与目的基因两侧的黏性末端就可通过
 
而黏合.这一过程体现了质粒作为运载体必须具备的条件是
 

(2)大豆组织细胞具有
 
,因此,可以利用组织培养技术将导入抗除草剂基因的大豆组织细胞培育成植株.该技术的核心过程是
 
 
.若要制备转基因大豆的人工种子,可以利用组织培养获得的
 
再包裹合适的
 
即可.
(3)为了确定转基因大豆是否培育成功,既要用放射性同位素标记的
 
作探针进行分子杂交检测,又要用
 
方法从个体水平鉴定大豆植株的抗除草剂特性.
(4)有人提出,种植上述转基因大豆,它所携带的目的基因可以通过花粉传递给近缘物种造成“基因污染”.另一方观点认为,由于存在
 
,它们很难与其他植物杂交.
考点:基因工程的原理及技术,转基因生物的安全性问题
专题:
分析:分析题图:图示表示抗草甘膦转基因大豆培育过程,即①目的基因(EPSP合成酶基因)的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞(棉株细胞);④目的基因的检测与表达;最后再采用植物组织培养技术.
解答: 解:(1)基因工程中,往往用同一种限制酶分别切割质粒和含目的基因的DNA,以产生相同的黏性末端,这样质粒的黏性末端与目的基因两侧的黏性末端就可通过碱基互补配对而黏合.这一过程体现了质粒作为运载体必须具有一个或多个限制酶切割位点.
(2)大豆组织细胞具有全能性,因此,可以利用组织培养技术将导入抗除草剂基因的大豆组织细胞培育成植株.植物组织培养技术的核心过程是脱分化和再分化.若要制备转基因大豆的人工种子,可以利用组织培养获得的胚状体再包裹合适的人工种皮即可.
(3)为了确定转基因大豆是否培育成功,既要用放射性同位素标记的目的基因(EPSP合成酶基因)作探针进行分子杂交检测,又要用喷施除草剂方法从个体水平鉴定大豆植株的抗除草剂特性.
(4)有人提出,种植上述转基因大豆,它所携带的目的基因可以通过花粉传递给近缘物种造成“基因污染”.另一方观点认为,由于存在生殖隔离,它们很难与其他植物杂交.
故答案为:
(1)限制酶    碱基互补配对    具有一个或多个限制酶切割位点
(2)全能性    脱分化、再分化     胚状体    人工种皮
(3)EPSP合成酶基因    喷施除草剂
(4)生殖隔离
点评:本题结合图解,考查基因工程的原理及技术,要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤,掌握各步骤中的相关细节;识记植物组织培养的过程及原理,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关突触的叙述中正解的是(  )
A、突触前膜与后膜之间没有间隙
B、兴奋在前膜、后膜之间传递的是电信号
C、兴奋在突触处只能由前膜传向后膜
D、突触前后两个神经元的兴奋是同步的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于过敏反应的叙述,不正确的是(  )
A、当过敏原第二次入侵时,才会引起过敏反应
B、过敏反应发作迅速,反应强烈,消退较快
C、过敏反应一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤
D、过敏反应是免疫能力降低引起的机体功能紊乱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某组织培养过程的简图.下列有关说法中,正确的是(  )
花粉粒
愈伤组织
胚状体
植株.
A、花药离体培养的条件与种子萌发的条件完全相同
B、若花粉粒核中有两个或多个染色体组,则所得植株为二倍体或多倍体
C、②③过程都是细胞分化过程,因此起作用的激素只有生长素
D、该过程体现了植物细胞的全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

蝌蚪在发育成蛙的过程中,尾巴会自动消失,随着个体的不断长大,其体内的蛋白质不断的加速合成.与这些生理过程密切相关的细胞器是(  )
A、高尔基体、核糖体和内质网
B、高尔基体、线粒体和溶酶体
C、溶酶体、核糖体和线粒体
D、核糖体、高尔基体和内质网

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某草原生态系统中两类动物(植食动物和肉食动物)食物利用的部分过程.请分析回答下列问题.

(1)如果将图中生物构建成一条食物链,需要添加的生态系统成分是
 
;草原生物群落除了图中生物所代表的成分外,还应有
 

(2)图中两类生物之间通过捕食与被捕食的相互制约关系而维持相对稳定,体现了生态系统具有
 
的能力.
(3)图中③的能量用于
 
等生命活动,植食动物粪便中的能量属于图解中的
 
(填字母)部分,能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为
 
×100% (用图中序号表示).
(4)气温逐渐降低时,若⑥保持不变,青蛙的⑦/⑥的值将
 
,而狼的⑦/⑥的值将
 
,提高圈养动物的生长量一般需要提高
 
的比值(用图中序号表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

马铃薯是种植广泛的农作物,病毒侵染后导致产量大幅下降,培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法.请分析并回答.
(1)马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒,因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中,经过人工培养获得脱毒苗.培养基中添加
 
 (填激素名称),诱导离体细胞经过
 
 
完成组织培养过程,从而形成脱毒苗.为监控脱毒苗的质量,可采用
 
的方法检测病毒的蛋白质.
(2)研究人员研究了茎尖外植体大小对幼苗的成活率和脱毒率的影响,实验结果如下
表.实验结果表明,茎尖越小,
 
,因此马铃薯脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为
 
mm.
茎尖大小(mm)成苗率脱毒率
0.111058
0.277355
0.77982
(3)为获得抗病毒的马铃薯植株,往往采用转基因技术,将病毒复制酶基因转移到马铃薯体内.其过程大致如图所示.

上述过程中,将目的基因导人马铃薯细胞使用了
 
法.该方法先将目的基因插人到农杆菌Ti质粒的
 
上,然后通过农杆菌的转化作用,使目的基因进人植物细胞并插入到植物细胞的
 
上.导人农杆菌时,首先要构建基因表达载体,这里需要的工具酶有
 
,还要用
 
处理土壤农杆菌,使之转变为感受态,然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程.为了便于检出转化成功的农杆菌,需要基因表达载体上含有
 
.目的基因在马铃薯体内能否成功转录,可采用的检测方法是
 
.该转基因马铃薯产生的配子中
 
 (填“一定”或“不一定”)含有目的基因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究室将体重和健康状况相同的若干大鼠均分为甲、乙、丙、丁四组,分别进行了破坏胰岛、破坏下丘脑、切断左后肢传出神经和切除甲状腺的手术,拟进行四种缺陷大鼠对某种病毒的免疫情况研究.但由于意外,四组标 牌错挂,无法分清四组大鼠分别进行了什么手术,研究人员决定在人工控制的条件下饲喂四组大鼠一段时间,通过观察大鼠的行为表现进行判断.下列有关叙述不正确的是(  )
A、寒冷条件下,不能维持正常体温的是切除甲状腺的大鼠
B、被破坏下丘脑的大鼠过量饮水后,尿量会大增
C、用一定强度的电流刺激大鼠的左后肢,只有一组大鼠左后肢无反射发生
D、饥饿处理后,最先出现血糖浓度低而昏迷的一组被破坏了胰岛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

取某个生物不同类型的正常体细胞,检测其基因表达,结果如图所示,已知基因1~8中只有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因.关于此图说法错误的是(  )
A、控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能是基因2
B、图中7种细胞的遗传物质是相同的
C、图中7种细胞中的mRNA的种类是相同的
D、此图可用于说明细胞分化的本质

查看答案和解析>>

同步练习册答案