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某种雌雄异株的牵牛花是二倍体草本植物,其花色由同源染色体上的一对基因控制,多年种植,全为红色.在该种植物的一个大型种群中,发现一株白色雌花植株,据此回答下列问题:
(1)若已知该性状是可遗传变异,请设计一个简单实验来判断该突变型的出现是基因突变所致还是染色体组加倍所致?
 

(2)若已知该变异为基因突变,则该突变属于
 
(填“显性”或“隐性”)突变.某学生为研究该突变基因是位于常染色体是哪个还是位于X染色体上,设计了如下实验,请完善实验方案并确定该基因的位置.
实验步骤:
①让该白色雌株与红色雄株杂交得到F1种子并终止,选F1
 
作父本,
 
作母本杂交得F2种子.
②种下F2种子,观察F2植株花的颜色.
考点:伴性遗传,基因突变的原因,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:1、由于染色体组加倍在显微镜下可以观察,基因突变在显微镜下不能观察,因此可以用镜检法判断突变型的出现是基因突变所致还是染色体组加倍所致.
2、要确定其在常染色体上还是在X染色体上,可设计实验来确定.用正反交的方法进行判断,如果正反交的结果一致,说明明位于常染色体上,如果正反交的结果不一致,说明基因位于X染色体上.
解答: 解:(1)由于染色体变在显微镜下可以观察到,所以判断该突变类型是基因突变还是染色体数目变异,可分别取正常植株和突变植株根尖或分生区有丝分裂中期制成装片.用显微镜观察对比细胞染色体数目.
(2)由题意知,该植物多年种植,花色全为红色,可以说该种群植株是纯合体,由于基因突变具有低频性,一对基因同时突变的频率是很低的,白色雌株的出现很可能是只改变一个基因就可以改变性状,说明是显性突变.
①、判断属于常染色体遗传还是伴X遗传的方法是利用正交和反交的方法,由于正交“白色雌株与红色雄株杂交”,则反交是选F1中白色植株作父本,红色植株作母本杂交.
②、观察F2植株花的颜色,并统计.
如果基因位于常染色体上,则与性别无关,后代雌雄株皆有红花和白花;
如果基因位于X染色体,则雄性亲本为XAY,雌性亲本XaXa,则后代雌株全为白花,雄株全为红花
故答案为:
(1)取正常植株和突变植株根尖或分生区有丝分裂中期制成装片,用显微镜观察对比细胞染色体数目
(2)显性   
①白色植株    红色植株
点评:本题借助实例,考查遗传定律的应用、性状的显隐性及伴性遗传,要求考生掌握基因分离定律,能采用正反交的方法,根据题中信息的推断相应性状的显隐性及控制该性状的基因的位置,再根据题目要求答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在5支试管中分别加入不同的化学物质和活性酵母菌细胞制备物?经过一定时间的保温后,会产生CO2的试管是(  )
①丙酮酸+内质网      ②葡萄糖+线粒体     ③丙酮酸+线粒体
④葡萄糖+细胞膜已破裂的细胞     ⑤葡萄糖+活性酵母菌细胞悬液.
A、④⑤B、②④⑤
C、③④⑤D、①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

我们在生活中常常遇到两种现象,现象I:手指不小心碰到一个很烫的物品后迅速将手缩回;现象Ⅱ:伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回.下表对这两种缩手反应的比较,正确的一项是(  )
选项比较项目现象I现象Ⅱ
A反射孤的完整性不完整完整
B是否需要大脑皮层参与一定需要一定需要
C参与反射的神经元数量
D缩手相关肌细胞数量
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲状腺功能亢进症又称Graves病或毒性弥漫性甲状腺肿,主要原因是甲状腺激素分泌过多.如图为人体甲状腺激素调控的模式图,请据图回答:
(1)下丘脑和垂体分泌相关激素调节甲状腺的活动,这种调节称为
 
.刺激A处,电表发生
 
次偏转.
(2)物质丙是
 
.临床上常常通过抽取血样来检查甲亢,原因是甲状腺激素能够通过
 
运输到全身.
(3)图中激素乙能与甲状腺细胞膜表面的特异性受体结合,引起甲状腺细胞的反应,这反映出细胞膜的功能之一是能进行
 
.有些甲亢患者的体内产生了大量物质乙受体的抗体,该抗体能充当物质乙的作用,从而引起甲状腺功能亢进,这类疾病在免疫学上称为
 

(4)下丘脑也能通过传出神经直接调节甲状腺的活动,此时相应的兴奋在神经纤维上以
 
形式传导到甲状腺,此反射弧中的效应器由
 
组成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中Ⅱ2为色觉正常的先天聋哑患者,Ⅱ5只患色盲.Ⅱ4(不携带先天聋哑致病基因)和Ⅱ3,婚后生下一个孩子,该孩子患先天聋哑、色盲、即先天聋哑有又色盲的可能分别是(  )
A、0、
1
8
、0
B、0、
1
4
1
4
C、0、
1
4
、0
D、
1
2
1
4
1
8

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正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是(  )
A、O2的产生停止
B、CO2的固定加快
C、ATP/ADP比值下降
D、[H]含量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示蛋白质合成、加工、运输、分泌的途径,请据图回答下列问题:

(1)该过程发生在
 
 (填“原核”或“真核”)细胞中,理由是
 

(2)可以采用
 
方法研究分泌蛋白合成、加工、运输和分泌的走向.
(3)溶酶体的形成和
 
 (细胞器的名称)有关,溶酶体能内吞病毒和病菌,体现了生物膜具有
 
,其能杀死细菌和病毒因为其内部含有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于蛋白质的叙述,正确的是(  )
A、氨基酸是组成蛋白质的基本单位
B、每种蛋白质都有20种氨基酸组成
C、每种蛋白质都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素
D、蛋白质是肽链以一定方式形成具有复杂空间结构的高分子化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体体温调节的曲线图,据图分析下列说法正确的是(  )
A、t3以后,散热量比t1时多,体温下降
B、t2开始阶段,散热量增加,产热量也增加,体温会升高
C、当环境温度为25℃时,散热量较少,产热量较多,体温会上升
D、从t1到t2,散热量增加是由于人体体温与环境温度的温差加大

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