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当光合速率等于呼吸速率时,假设叶绿体产生的ATP量为a,线粒体和细胞质基质产生的ATP量为b.则两者之间的关系为(  )
A、a>bB、a<b
C、a=bD、2a=b
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:本题考查了光合作用和呼吸作用具体过程和物质变化的相关内容.
1、光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段.(1)光反应阶段在叶绿体囊状结构薄膜上进行,此过程必须有光、色素、化合作用的酶.具体反应步骤:①水的光解,水在光下分解成氧气和还原氢.②ATP生成,ADP与Pi接受光能变成ATP.此过程将光能变为ATP活跃的化学能.(2)暗反应在叶绿体基质中进行,有光或无光均可进行,反应步骤:①二氧化碳的固定,二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物.②二氧化碳的还原,三碳化合物接受还原氢、酶、ATP生成有机物.此过程中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能.光反应为暗反应提供了[H]和ATP,[H]和ATP能够将三碳化合物还原形成有机物.
2、有氧呼吸是指植物细胞在氧气的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳和水,同时释放出大量的能量的过程.具体过程分三个阶段进行:①C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在细胞质中)②2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(线粒体中)③24[H]+6O2→12H2O+34ATP(线粒体中)
解答: 解:光合作用发生在叶绿体.中,ATP光反应过程中产生的,用于暗反应,一部分用于三碳化合物的还原,另一部分转化为有机物中稳定的化学能;而生成的有机物用于呼吸作用,在线粒体中和细胞质中被分解,释放出能量用于形成ATP和热能.所以叶绿体产生的ATP量要大于后者产生ATP的量.
故选:A.
点评:本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
练习册系列答案
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18O标记的H2O浇灌植物,在光照充足的条件下,植物体内及周围空气中存在18O同位素的物质及其相应生理过程的叙述中,不正确的是(  )
A、植物周围的氧气中--光合作用的光反应
B、植物体内的二氧化碳中--有氧呼吸的第二阶段
C、植物周围的水蒸气中--植物的蒸腾作用
D、植物体内的有机物中--利用外界二氧化碳进行光合作用暗反应

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在图中属于次级卵母细胞继续分裂过程中染色体行为变化的示意图是(  )
A、
B、
C、
D、

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对下列四幅图的描述正确的是(  )
A、图1中a阶段用秋水仙素可诱发基因突变,b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成
B、图2表示可蛙的红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系
C、图3有丝分裂或减数分裂中造成cd段下降的原因着丝点分裂
D、图4中b点开始进行光合作用,e点有机物积累最多

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将水果放在地窑中,可较长时间保存,从植物生理的角度分析其原因是(  )
A、温度恒定,水果抵抗病虫害的能力强
B、温度适宜,水分容易保持
C、黑暗无光,新陈代谢缓慢
D、二氧化碳浓度增加,抑制细胞呼吸

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从同一植物不同部位取两叶片,测定甲叶自由水含量达80%,乙叶自由水含量只有60%,比较二者的代谢活动,可知(  )
A、甲大于乙B、甲与乙大体相同
C、乙大于甲D、不能确定

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从元素组成来看,
 
,说明生物界与非生物界具有统一性,而组成细胞的元素和组成无机自然界的元素
 
,说明二者又有差异性,造成这两种现象的主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物中属于原核生物的一组是(  )
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥葡萄球菌 ⑦青霉菌 ⑧链霉菌.
A、①⑦⑧B、①⑥⑧
C、①③④⑦D、①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的目的、材料的选择和所用试剂正确的一组是(  )
 实验目的实验材料实验试剂
A探测生物组织还原糖柑橘组织样液斐林试剂
B用高倍显微镜观察线粒体人口腔上皮细胞健那绿、蒸馏水
C通过模拟实验探究膜的透性玻璃纸质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究温度对酶活性的影响3%过氧化氢溶液过氧化氢酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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