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    如图表示甲、乙两种植物的CO2吸收量随着光照强度的变化而变化的曲线图．下列叙述正确的是（　　）
    A、甲、乙两植物的最大光合作用强度一样
    B、如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会增
    C、当平均光照强度在X和Y之间（每日光照12h），植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲减少、乙增加
    D、当光照强度为Z时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：题图是解答本题的切入点．图中光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，图中看出甲植物的呼吸作用强度高．光照强度在X和Y之间时，乙植物净光合作用大于1，大于夜间的呼吸作用消耗；甲植物净光合作用小于2，小于夜间该植物呼吸作用消耗．当光照强度达到Z点后，光合作用强度不再增强，说明光照不再是限制因素．
    解答： 解：A、总光合强度=净光合强度+呼吸强度，甲植物总光合强度=8+2=10，乙植物的总光合强度=6+1=7，A错误；
    B、如果在图中M点突然停止光照，光反应产生的[H]和ATP立即减少，短期内叶绿体内C3化合物的含量将会增加，C5化合物的含量将会减少，B错误；
    C、根据图示分析可知：当平均光照强度在X和Y之间，甲植物净光合作用小于2，白天积累的不够夜间消耗，一昼夜中有机物积累量的变化是减少；乙植物净光合作用大于1，夜晚消耗后还有积累，因此一昼夜中有机物积累量的变化是增加，C正确；
    D、光照强度为Z时，甲乙两植物都达到了光饱和点，故光照强度不再是甲、乙植物的光合作用限制因素，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    炎热夏季中午，因失水过多会导致植物气孔关闭，此时叶肉细胞（　　）
    A、三碳化合物含量上升
    B、光反应产物不能满足暗反应的需求
    C、有机物积累速率下降
    D、叶绿体基质中ADP含量增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个生态系统中的“甲、乙、丙、丁”4种生物，由于食物关系相互形成以下几种类型的结构，其中最稳定的是（　　）
    A、甲→乙→丙→丁
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员进一步研究了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度．结果如图．
    （1）随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光合作用的
     
    反应，而且不能恢复．
    （2）为验证上述观点，将培养在土壤
     
    （填“高”或“低”）含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行
     
    处理，对照组保持原有状态．若实验组番茄幼苗光合速率
     
    ，则观点二成立．研究发现，植物的气孔一般长约7-30μm，宽约1一6μm，空气中的悬浮颗粒物大小为1一90μm不等．据此分析，雾霾天气对植物的光合作用的影响是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示在温度、水分都最适宜时，水稻光合速率与光照强度的关系，请据图回答：

    （1）图1中若b点突然停止光照，水稻叶绿体中C3的含量将
     
    （填“增加”或“减少”）．当光照强度达到c点后，限制水稻增产的主要因素是
     
    ．
    （2）某同学想探究温度对水稻光合作用的影响，则应选择图1中
     
    点的光照强度．请在图4中画出从c点提高5℃后的曲线变化趋势．
     

    （3）对绿色植物的叶片来说，光照强度大于图1中b点时，图2中存在的箭头有
     
    （填字母）．
    （4）若图1表示某植物在最适温度25℃时光合速率与光照强度的关系，则将温度调到30℃，图1中b点将向
     
    移动．
    （5）图3表示在密闭装置中测得的CO2变化量，在15℃时该植物光合作用制造的有机物量是呼吸作用消耗的有机物量的
     
    倍．
    （6）写出光合作用的反应式：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态系统的叙述，错误的是（　　）
    A、生态系统的自我调节能力一般与生态系统中的生物数量呈正相关
    B、生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中
    C、森林生态系统的自我调节能力大于草原生态系统，所以有较强的抵抗力稳定性
    D、生态系统的物质循环是通过食物链和食物网渠道进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于构建人工微生态系统的说法错误的是（　　）
    A、需要考虑不同营养级生物之间的合适比例
    B、提供的生物应具有较强的生活能力
    C、人工微生态系统应放在光照、温度等适宜的条件下
    D、达到稳定状态的微生态系统内生物数量稳定不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人对不同光照强度下龙眼和芒果的光合特性进行研究，结果如图．（净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且 相对恒定）下列相关分析，正确的是（　　）
    光强（mol光子/m2?s）00.10.20.30.40.50.60.70.80.9
    龙眼光能利用率（%）-2.302.202.001.801.601.501.401.301.20
    净光合速率（umol CO2/m2?s）-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50
    芒果光能利用率（%）-1.201.050.900.850.800.750.700.650.60
    净光合速率（umol CO2/m2?s）-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60
    A、龙眼和芒果的光能利用率与光强呈反比，净光合速率与光强呈正比
    B、光强小于0.6mmol光子/m2?s，限制光合速率的主要因素是叶绿素含量和酶的数量
    C、光强大于0.7mmol光子/m2?s，限制光合速率的主要环境因素可能是CO2浓度和温度
    D、龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关酵母菌的问题：
    （1）在葡萄酒的自然发酵过程中，酵母菌的来源是
     
    发酵温度一般控制在
     
    ．在缺氧、
     
    的发酵液中，酵母菌可以生长繁殖，而绝大多数其他微生物受到抑制．为了提高果酒品质，可利用
     
    法或
     
    法对菌种进行纯化，然后将纯净的酵母茵菌种直接加入果汁．
    （2）固定酵母细胞时要将干酵母放入
     
    中活化，并将溶化好的
     
    溶液冷却至室温，加入已活化的酵母细胞，进行充分搅拌，使其混合均匀，再转移至注射器中．以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配置好的
     
    溶液中，观察凝胶珠的形成．

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