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    图D2?3表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c为代谢过程。以下表述正确的是( )

     

    图D2?3

    A．a中产生的O2，参与c中第二阶段的反应

    B．b在叶绿体囊状结构上进行

    C．水参与c中第二阶段的反应

    D．X代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的基粒

     

    C

    【解析】由图可知a、b、c分别代表光反应、碳反应和细胞呼吸过程，a产生的O2，参与c中第三阶段的反应，A项错误；碳反应的场所是叶绿体基质，B项错误；水参与细胞呼吸的第二阶段反应，C项正确；X代表的是ATP，从类囊体膜向叶绿体基质移动，D项错误。

     

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    人类单眼皮与双眼皮的遗传规律如表所示(A、a表示相关基因)一对单眼皮的夫妇生了一个双眼皮的孩子甲(不考虑基因突变)，则( )

     

    AA

    Aa

    aa

    男性

    双眼皮

    单眼皮

    单眼皮

    女性

    双眼皮

    双眼皮

    单眼皮

    A．甲是男性，基因型为Aa

    B．甲是女性，基因型为Aa

    C．甲是男性，基因型为aa

    D．甲是女性，基因型为aa

     

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    细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期。抑素是细胞释放的、能抑制细胞分裂的物质，主要作用于细胞周期的G2期。M期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。下列有关叙述正确的是( )

    A．S期时间较长的细胞更适合作为“观察细胞有丝分裂”实验的材料

    B．如果缺少氨基酸的供应，动物细胞一般会停留在细胞周期的S期

    C．抑素抑制DNA复制所需蛋白质的合成，阻断细胞分裂

    D．M期细胞与G1期细胞融合，可能不利于G1期细胞核中DNA的表达

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷4（解析版） 题型：选择题

    动物细胞中的基因一类是维持生存的，在各种细胞中都处于活动状态；另一类基因是选择性表达的基因。下图是能产生抗体A的效应B细胞，关于该细胞中标出的三个基因的开闭状态，下列说法正确的是( )

    A．其中有一个是打开的，即抗体A基因

    B．其中有两个是打开的

    C．其中有一个是打开的，即ATP合成酶基因

    D．其中三个都是打开的

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷3（解析版） 题型：选择题

    下列关于酶的叙述，正确的是( )

    A．细胞溶胶中有催化葡萄糖分解的酶

    B．同一生物体内各种酶的催化反应条件都相同

    C．任何一个活细胞都产生酶，酶只有在细胞内才能起催化作用

    D．所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷1（解析版） 题型：选择题

    图D1?4表示分泌蛋白的合成、加工和运输过程，①②③表示细胞器，a、b、c表示某些过程。下列说法中错误的是( )

    图D1?4

    A．①②③是内质网、高尔基体和线粒体

    B．该过程可以说明细胞器的结构和功能之间具有密切的联系

    C．a表示脱水缩合过程，b、c表示蛋白质的加工及运输过程

    D．图解中的过程在原核细胞中也可以进行

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷1（解析版） 题型：选择题

    下面是关于脂质的叙述，正确的是( )

    A．磷脂由C、H、O三种元素组成，是构成膜的主要成分

    B．性激素的化学本质是蛋白质，对维持生物体的生殖过程起着重要的调节作用

    C．油脂只存在于动物的油脂细胞中，而其他部位和植物细胞中没有

    D．企鹅体内的油脂有减少热量散失、维持体温恒定的作用

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物一轮复习45分钟单元基础训练卷3（解析版） 题型：选择题

    如图表示某植物的非绿色器官在O2浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述错误的是( )

    A．O2浓度为a时，有氧呼吸最弱

    B．O2浓度为b时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的1/5

    C．O2浓度为c时，有氧呼吸消耗葡萄糖的量小于无氧呼吸

    D．O2浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

     

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    在“果醋制作过程”中,获得较多的醋酸菌菌种的最简便方法是( )

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    B.不必人为加入菌种,在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌

    C.从泡菜坛盖边沿的水槽中的表面获得菌膜,再培养、分离

    D.从土壤中分离提取

     

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