A. | ⑥过程需要用秋水仙素处理,利用染色体变异的原理,是多倍体育种 | |
B. | 可以定向改造生物的方法是④和⑦,能使玉米产生新的基因(抗虫基因),原理是基因突变 | |
C. | 若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的数量比是3:1 | |
D. | 由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种 |
分析 根据题意和图示分析可知:①②③为杂交育种,①⑤⑥为单倍体育种,⑦是诱变育种,④是基因工程育种.
四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、⑤是花药离体培养,所以⑥过程需要用秋水仙素处理,利用染色体变异的原理,是单倍体育种,A错误;
B、⑦是用γ射线诱变育种,原理是基因突变,方向是不定向的,不能定向改造生物,B错误;
C、若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的类型数量比是2:1.再经过③过程,子代中Aabb与aabb的数量比是2:3,C错误;
D、由品种AABB、aabb经过①杂交、②和③自交过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种,D正确.
故选:D.
点评 本题考查育种原理的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用 | |
B. | 没有DNA的生物都不能完成性状遗传 | |
C. | 没有线粒体的细菌都只能进行无氧呼吸 | |
D. | 没有核糖体的生物都不能独立合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA的全称是核糖核苷酸 | |
B. | mRNA和tRNA均参与蛋白质的合成过程 | |
C. | tRNA分子内的碱基之间不可能通过氢键配对 | |
D. | 构成RNA中的含氮碱基有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查跳蝻的密度,用标志重捕法 | |
B. | 调查马尾松,小样方划分为1 m2左右 | |
C. | 调查蒲公英,只计数小样方内的个体数 | |
D. | 调查校园中的白杨树,用逐个计数法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变、染色体变异、基因重组 | B. | 基因突变、基因重组、染色体变异 | ||
C. | 基因重组、基因突变、染色体变异 | D. | 基因重组、染色体变异、基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变 | |
B. | 选择育种是一种古老的育种方法,它的突出优点是进展快,选择范围广泛 | |
C. | 人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法,它的突出优点是提高突变率,加速育种工作的进程 | |
D. | 对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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