分析 当CO2浓度较高时,该酶催化C5与CO2反应,生成C3,C3在ATP和[H]的作用下完成光合作用;当O2浓度较高时,该酶催化C5与O2反应,产物经一系列变化后到线粒体中会产生CO2,这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸.据此分析作答.
解答 解:(1)光合作用过程中,二氧化碳在叶绿体中首先与五碳化合物结合而被固定为三碳化合物.
(2)根据题意可知,光照条件下植物细胞可以通过有氧呼吸和光呼吸分别在线粒体和叶绿体中产生二氧化碳.
(3)光呼吸过程中五碳化合物与氧气结合经一系列反应最终被氧化为二氧化碳,同时有氧呼吸也要消耗有机物,所以光照下有机物的损耗量会增大.
(4)据图分析,高CO2浓度时,C5与O2反应被抑制,即光呼吸被抑制,植物的光合速率较快.
故答案为:
(1)C3
(2)叶绿体、线粒体
(3)增大
(4)快 C5与O2
点评 本题主要考查光呼吸的相关知识,意在强化学生对光呼吸与光合作用的关系的理解与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 | |
B. | 该病毒只能寄生在活细胞里 | |
C. | 从免疫学角度来说,该病毒属于抗体 | |
D. | 对该病人采取隔离措施属于控制传染源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中的B组细胞位于图3中的甲~乙段,细胞中发生的主要变化是DNA的复制和有关蛋白质的合成 | |
B. | 图l中C组的细胞不都位于图3的乙~丙段 | |
C. | 图2中F组细胞变成E组细胞的过程发生在图3的丙~丁段 | |
D. | 图3中丙~丁段表示着丝粒分裂,可发生于图2的E组细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在人工配制的富含有机物的培养基上可以大量繁殖 | |
B. | 该病毒没有细胞结构,不属于生命系统,但可以以二分裂方式增殖 | |
C. | 其生活方式是寄生,但不进行呼吸作用 | |
D. | 该病毒在宿主体内可以将遗传物质直接整合到宿主细胞的DNA分子上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子中的“T”代表每分子ATP中含有三个高能磷酸键 | |
B. | ATP合成酶可以通过核孔进去细胞核 | |
C. | 细胞核是DNA和RNA储存和复制的主要场所 | |
D. | 高尔基体和内质网膜主要是由磷脂和蛋白质构成 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省洛阳市高三上9.24周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于垂体产生的促激素的作用,错误的是
A.维持相关腺体的正常发育 B.受下丘脑控制调节
C.促进相关腺体激素的合成和分泌 D.能促进胰岛分泌胰岛素
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科目:高中生物 来源:2016届河北省衡水市高三上第二次月考生物试卷A(解析版) 题型:选择题
呼吸商又称气体交换率(简称RQ),指生物体在同一时间内,释放二氧化碳与吸收氧气的体积之比或摩尔数之比(即RQ=),可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。甲图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系,乙图是酵母菌在不同氧气浓度下的两种细胞呼吸类型和二氧化碳生产量,据图分析判断,以下叙述正确的是
A.乙图中的R点可对应甲图中的c点,此时酵母菌消耗的葡萄糖最少
B.甲图中的c点可对应乙图的D点,此时及之后细胞呼吸强度将不随氧气浓度变化而变化
C.乙图中的B点时,酵母菌进行Ⅰ呼吸和Ⅱ呼吸消耗的葡萄糖量相等(已知RB=BC)
D.甲图中呼吸商越大,酵母菌细胞进行对应乙图的Ⅰ呼吸越弱,Ⅱ呼吸越强
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