回答下列生物学问题:
I、某小组用依乐藻进行光合作用的实验,他们将一枝依乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中(室温20℃),可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源,移动太阳灯使之与大试管的距离不同,结果如图1中曲线1,请回答:
(1)该实验研究的是 对光合速率的影响,以 衡量光合速率。
(2)B点的含义是 。
(3)该小组在室温10℃和30℃时分别进行了实验,结果如曲线2和曲线3。D点的限制因素是 ;A点的C3含量 (大于、小于、等于)C点。
(4)该小组分离出依乐藻中的叶绿体(见图2叶绿体的模式图)在适宜条件下培养,在b上发生的能量转换为 → → ,由b转移至c的物质主要包括 。
(1)光照强度 单位时间气泡产生数目(或气泡产生速率)(2)当光强为一定值时,植物光合作用速率等于呼吸作用速率。(3)温度 小于(4)光能→电能→活跃的化学能 ATP、NADPH(或[H])
本题以坐标曲线图和结构示意图为载体,主要考查光合作用的过程及影响因素,属于考纲综合运用层次。
由题干信息可知:本实验通过控制太阳灯与大试管间的距离来调节不同的光照强度,这是各组之间的唯一变量,即自变量;因此本实验的目的是研究光照强度对光合速率的影响。依乐藻枝条在光下放出气泡,是其进行光合作用的结果,可以气泡的产生速率作为衡量光合速率的指标。在光下依乐藻同时进行光合作用和细胞呼吸,因此所测结果为净光合速率,图1中B点表示净光合速率为0,即此光照条件下植物光合作用速率等于细胞呼吸速率。图中3条曲线的区别在于温度不同,据图可知在D点对应的光照强度下,20℃和30℃条件下的光合速率都高于10℃,所以限制D点光合速率的主要环境因素是温度。A、C两点同在曲线1上,但A点的光照强度大于C点,此时光反应生成的[H]和ATP较多,为暗反应C3的还原过程提供的能量和还原剂多,消耗的C3多;同时两点的其他环境条件(包括CO2浓度)相同,CO2与C5结合生成C3的速率相同,因此A点C3的含量小于C点。图2中b表示叶绿体基粒,是光反应的场所,光反应将光能转化为电能并进一步转化为储存在ATP中的活跃的化学能,光反应的产物[H]和ATP转移到叶绿体基质(c)为暗反应提供还原剂和能量。
科目:高中生物 来源: 题型:
请根据右图结合所学生物学知识回答下列有关问题:
(1)如果横坐标表示氧气浓度,纵坐标表示呼吸作用强度,那么当草履虫和乳酸菌在培养液中混合培养时,图中曲线A代表的生物是 ,曲线B代表的生物的代谢类型是 。
(2)如果横坐标表示温度,纵坐标表示氧气的相对消耗量,那么当小白鼠和青蛙从25℃的环境中转移到5℃的环境中时,图中曲线A代表的生物是 ,曲线B代表的生物此时分泌的肾上腺素和甲状腺激素的量会 ,皮肤血管血流量会 。
(3)如果横坐标表示时间,那么
①在蛙的受精卵发育到囊胚的过程中,曲线 代表单个细胞体积的变化趋势,而曲线 代表着DNA总量的变化趋势。
②将洋葱表皮细胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中,随着时间的推移,代表原生质层体积变化趋势的曲线是 ,代表细胞吸水能力变化趋势的曲线是 。
③光照下正常生长的某绿色植物,若停止光照,其他条件不变,则一定时间内叶绿体中三碳化合物和五碳化合物的变化趋势可分别用曲线 、 表示。
④把一定数量的谷氨酸棒状杆菌接种到恒定容积的液体培养基中培养,次后不再施加人为因素的影响,则曲线 代表溶液pH的变化趋势,曲线 代表溶液温度的变化趋势。在发酵工程中为了提高谷氨酸的产量,你认为可采取哪些措施(至少列出三条)?
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江西省南昌二中高二下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题:
① 图C中的目的基因为__________(A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、)
② 在获得抗虫棉过程中,_______________是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、_______、_______、目的基因、标记基因等。最后,检测基因工程是否成功:首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入_______,其次,检测目的基因是否转录出_______,最后检测目的基因是否翻译______。还可进行个体生物学水平检测。
③[III]是导入目的基因的受体细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析,该植株含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的_______。
④此过程引起的生物变异属于_____________
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科目:高中生物 来源:2013届福建省高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题:
(1)图C中的目的基因为__________(A.几丁质酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外壳蛋白基因、)
(2)在获得抗虫棉过程中,_______________是基因工程的核心。构建获得的II包括复制原点、_______、_______、目的基因、标记基因等。最后,检测基因工程是否成功:首先检测棉植株染色体的DNA上是否插入_______,其次,检测目的基因是否转录出_______,最后检测目的基因是否翻译_____ _。还可进行个体生物学水平检测,方法是 。
(3)[III]是导入目的基因的受体细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析,该植株含有一个携带目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子。理论上,在该转基因植株自交产生F1代中,仍具有抗虫特性的植株占总数的_______。
(4)此过程引起的生物变异属于_____________。
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年北京市海淀区高三第一学期期末考试生物试卷 题型:综合题
1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染过程
中的功能,请回答下列有关问题:
(1)他们指出“噬菌体在分子生物学的地位就相当于氢原子在玻尔量子力学模型中的地位一样"。这句话指出了噬菌体作实验材料具有_______________________________________的特点。
(2)通过_______________________________的方法分别获得被32 P和35 S标记的噬菌体,用标记的噬菌体侵染细菌,从而追踪在侵染过程中_______________________变化。
(3)侵染一段时间后,用搅拌机搅拌,然后离心得到上清液和沉淀物,检测上清液中的放射
性,得到如图l0所示的实验结果。搅拌的目的是___________,所以搅拌时间少于1分钟时,上清液中的放射性_________。实验结果表明 当搅拌时间足够长以后,上清液中的35 S和32 P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%,证明____________ 。图中“被浸染细菌”的存活率曲线基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明______________,否则细胞外______________放射性会增高。
(4)本实验证明病毒传递和复制遗传特性中_______________起着作用。
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