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    性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了

    ①等位基因的分禺离 ②同源染色体的联会

    ③雌雄配子的随机结合 ④非等位基因的自由组合

    A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上第三次调研考生物B卷（解析版） 题型：选择题

    若“X→Y”表示X一定能推理得出Y结论，则下列选项符合这种关系是

    A．X表示基因和染色体行为存在着明显的平行关系，Y表示基因在染色体上

    B．X表示遵循基因分离定律，Y表示遵循基因自由组合定律

    C．X表示孟德尔的假说“F1的高茎能产生数量相等的雌雄配子”，Y表示F2出现3：1性状分离比

    D．X表示15N标记的大肠杆菌在含14N的培养基培养，不同时刻离心分离DNA，出现轻、中、重三种条带；Y表示DNA复制方式为半保留复制

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省高一10月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某人体内几种类型的细胞模式图。下列相关叙述中，不正确的是

    A．这些细胞最初来源于同一个受精卵细胞

    B．a的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞

    C．这些细胞在结构上具有统一性

    D．这些细胞在功能上是相似的

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南郑州一中高二上学期国庆作业一生物卷（解析版） 题型：综合题

    已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑染色体变异和基因突变的条件下，回答下列问题：

    （1）据系谱图推测，该性状为 （填“隐性”或“显性”）性状。

    （2）假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是 （填个体编号）。

    （3）若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是 （填个体编号），可能是杂合子的个体是 （填个体编号）。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南郑州一中高二上学期国庆作业一生物卷（解析版） 题型：选择题

    对某成年男性色盲患者睾丸内一正处于减数第二次分裂后期细胞的叙述，正确的是

    A．细胞内有23条染色体，其中22条常染色体，1条性染色体，可能没有色盲基因

    B．细胞内有46条染色体，其中44条常染色体，2条Y染色体，有一个色盲基因

    C．细胞内有46条染色体，其中44条常染色体，2条X染色体，有2个色盲基因

    D．细胞内有46条染色体，其中44条常染色体，1条X染色体，1条Y染色体，有1个色盲基因

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南郑州一中高二上学期国庆作业一生物卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔的两对相对性状的遗传实验中具有1:1：1：1比例的是

    ①F1产生配子类型的比例 ②F2性状表现的比例

    ③F1测交后代类型的比例 ④F1性状表现的比例 ⑤F2基因组成的比例

    A．②④ B．①③ C．④⑤ D．②⑤

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南郑州一中高二上学期国庆作业一生物卷（解析版） 题型：选择题

    对基因型为XBXb、XbY的夫妇，生了一个基因型为XBXbY的孩子。如果这对夫妇中只有一方在减数分裂

    时发生异常，且没有基因突变发生，则下列哪些原因可以造成上述结果

    ①精原细胞减数第一分裂正常、减数第二分裂异常

    ②精原细胞减数第一分裂异常、减数第二分裂正常

    ③卵原细胞减数第一分裂正常、减数第二分裂异常

    ④卵原细胞减数第一分裂异常、减数第二分裂正常

    A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河南郑州一中高二上学期国庆作业一生物卷（解析版） 题型：选择题

    已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上的一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性，两亲代果蝇杂交，子代雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则亲本雄性和雌性的基因型分别是

    A．XbYb、XBXB B．XBYb、XBXb C．XBYb、XbXb D．XbYB、XBXb

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年甘肃省高二理上第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    人体的体液是指（ ）

    A．细胞外液和消化道 B．细胞内液和细胞外液

    C．细胞内液和血浆 D．血浆，组织液，淋巴

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