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某人通过杂交实验,分析了不同品种鸡的羽型、羽速两种性状的遗传规律,鸡的羽速性状由一对等位基因(用A、a表示)控制.鸡的性别决定方式为ZW型,下列说法错误的是(  )
A、据杂交一分析可知,丝状羽性状的遗传受常染色体上的隐性基因控制
B、杂交二可以用来检验F1的相关的基因组成
C、由杂交三推知,亲本组合中的慢羽鸡和快羽鸡的基因型分别是ZAW和ZaZa
D、若将杂交三亲本的慢羽鸡与后代慢羽鸡杂交,所生子代中慢羽母鸡占
1
2
考点:伴性遗传
专题:
分析:表现型不同的两种个体甲和乙杂交,如果将甲作父本,乙作母本定为正交,那么以乙作父本,甲作母本为反交.
在实践中,正反交常用于判断某性状的遗传方式是细胞核遗传还是细胞质遗传,在细胞核遗传中,也可利用正反交判断是常染色体遗传还是伴性遗传.
具有相对性状的两个亲本杂交,若正交和反交的子代性状表现相同,则该性状属于细胞核遗传,由常染色体上的等位基因控制;若正交和反交的结果不同,子代性状在雌雄性中的比例并不都是1:1,表现出交叉遗传的特点则该性状属于细胞核遗传,由X染色体上的等位基因控制;若正交和反交的子代性状表现不相同,且子代总表现出母本性状,则该性状属于细胞质遗传.
解答: 解:A、由杂交一分析:正交和反交结果一样,后代只有片状羽,说明丝状羽性状的遗传受常染色体上的隐性基因控制,A正确;
B、杂交二是测交实验,可以用来检验F1的相关的基因组成,B正确;
C、杂交后代公鸡和母鸡表现型不同,说明羽速性状为伴性遗传;杂交后代公鸡性状和亲本母鸡一样,母鸡性状和亲本公鸡一样,说明慢羽为显性性状,其基因在Z染色体,故亲本组合中的慢羽鸡和快羽鸡的基因型分别是ZAW和ZaZa,C正确;
D、将亲本的慢羽鸡与后代慢羽鸡杂交,正交组合为ZAW×ZAZa,后代为1ZAW:1ZAZa:1ZAZA:1ZaW,故子代中慢羽母鸡占
1
4
,D错误.
故选:D.
点评:本题以ZW型性别决定类型为载体,考查了伴性遗传和基因分离定律的应用等相关知识,考生要理解正交反交实验在遗传学中的应用;能够根据正交反交的结果判断遗传方式和显隐性;并利用基因的分离定律解答相关问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于相对性状的是(  )
A、狗的短毛和卷毛
B、羊的黑毛和兔的白毛
C、牛的棕毛和黑毛
D、人的身高和体重

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物学的知识或实验的叙述中,错误的一组是(  )
①将糖尿病病人的尿液加入斐林试剂,混匀后呈现砖红色沉淀;
②用显微镜观察根尖细胞有丝分裂时,看到的分生区细胞在右下方,为使观察目标移至视野中央,应该将装片向右下方移动;
③细胞有氧呼吸的第二阶段产生的[H]全部来自葡萄糖;
④观察细胞质壁分离时,浸润在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋葱表皮细胞液泡颜色变深了;
⑤进行蛋白质鉴定实验时,向2mL蛋白质溶液中加入适量的CuSO4溶液后,摇匀,再注入4滴NaOH溶液,摇匀,溶液呈紫色;
⑥单倍体生物的细胞中不一定只有一个染色体组.
A、①②⑥B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

美国遗传学家摩尔根,在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇,他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交(实验Ⅰ),结果F1全部为红眼.F1雌雄果蝇相互交配,F2雌果蝇全部为红眼,雄果蝇中红眼和白眼的比例为1:1.这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚.于是他继续做了下表所示的实验(Ⅱ、Ⅲ)下列有关叙述不正确的是:(  )

实验Ⅰ亲本F1F2
红眼(♀)×白眼(♂)全红眼全红眼红眼:白眼=1:1
组别杂交组合结果
F1红眼♀×白眼♂红眼♀:红眼♂:白眼♀
:白眼♂=1:1:1:1
野生型红眼♂×
白眼♀(来自实验Ⅱ)
红眼♀:白眼♂=1:1
A、实验Ⅱ可视为实验Ⅰ的测交实验,其结果表明F1红眼雌果蝇为杂合子
B、实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验,正反交结果不同可确定其不属于核遗传
C、实验Ⅲ的结果表明野生型红眼雄果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因
D、对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因只位于X染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是在25℃时,a、b两种植物随着光照强度的变化,CO2吸收量的变化曲线图,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图.请回答下列问题.

(1)比较a、b植物的细胞呼吸,其中细胞呼吸较强的是
 
植物,当光照强度在达到Z点之前,限制a植物光合作用的主要环境因素是
 

(2)当平均光照强度在X和Y之间(不包括X、Y),假设白天和黑夜的时间各为12h,a植物一昼夜中有机物积累量的变化是
 
(减少或增加).
(3)对b植物而言,假如白天和黑夜的时间各为12h,平均光照强度在
 
klx以上才能使CO2的吸收量超过CO2的释放量.
(4)若已知a植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25℃和30℃,若将温度提高到30℃,(其他条件不变)理论上图中P、M点的位置如何变化?
 

(5)某同学用图乙所示装置进行实验,将灯缓慢移近广口瓶,并记录不同距离时,观察测量指标的变化情况.实验结果发现,观察测量指标的变化不明显.请你根据该实验设计方案的不合理之处,简述设计实验的正确思路:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲表示洋葱根尖的不同区域;乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA含量变化;丙呈现的是细胞分裂过程中的一种物质变化和形态变化.

请分析回答下列问题:
(1)进行分裂的细胞集中在哪一区域?[
 
]
 
.该区域的细胞中能产生ATP的细胞器有
 

(2)研究表明细胞的呼吸速率在各时期是不同的,c阶段后期耗氧量最多,这与分裂期需要大量的
 
相适应.
(3)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图乙的
 
阶段.(填图中字母)
(4)乙图表明细胞分裂过程中核糖体功能较活跃的时期是
 
(填字母),这表明在该时期进行了大量的
 
的合成.
(5)丙图呈现了一种物质变化和形态变化过程,该过程的物质变化主要是
 
;形态变化可描述为
 

(6)在观察有丝分裂实验时,我们发现即使操作正确,也难以看到很多处于分裂期的细胞,主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于核酸的叙述中,正确的是(  )
A、DNA和RNA中五碳糖相同
B、组成DNA和ATP的元素种类不同
C、核苷酸之间的链接方式不同
D、ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示胰岛素浓度与血糖的补充速率和消耗速率之间的关系,图2表示描述某种生命活动的模型.下列相关分析错误的是(  ) 
A、曲线甲表示血糖的补充速率,曲线乙表示血糖的消耗速率
B、胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞导致曲线甲上升
C、若E为调节中枢,a为血糖浓度下降,则b、c可分别代表胰髙血糖素和肾上腺素分泌增加
D、若E为调节中枢,a为渗透压升高,则b、c可分别代表抗利尿激素分泌增加和产生渴觉

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科目:高中生物 来源: 题型:

碱基互补配对发生在(  )
A、DNA的复制B、转录
C、翻译D、以上三者

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