A、两者的实质都是分解有机物释放能量 |
B、不同类型生物的无氧呼吸产物不同 |
C、无氧呼吸和有氧呼吸都能生成水 |
D、无氧呼吸过程中有机物氧化分解不彻底 |
类型 | 有氧呼吸 | 无氧呼吸 |
必需条件 | 氧和酶 | 不需要氧,但必需有酶的催化 |
场所 | 细胞质基质(第一阶段) 线粒体(第二和第三阶段) | 细胞质基质 |
物质变化 | ①C6H12O6+6O2+6H2O→酶6CO2+12H2O ②ADP+Pi→酶ATP | ①C6H12O6(葡萄糖)→酶2C3H6O3(乳酸)+少量能量 ②C6H12O6(葡萄糖)→酶2C2H5OH (酒精)+2CO2+少量能量 ③ADP+Pi→酶ATP |
能量释放 | 产生大量能量 | 产生少量能量 |
特点 | 有机物彻底分解,能量完全释放 | 有机物氧化没有彻底分解,能量没有完全释放 |
联系 | ①第一阶段完全相同 ②实质相同:分解有机物,释放能量 ③无氧呼吸 有氧呼吸 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、凝胶色谱法、样品处理--粗分离--纯化--纯度鉴定 |
B、凝胶色谱法、样品处理--纯化--粗分离--纯度鉴定 |
C、PCR技术、样品处理--粗分离--纯化--纯度鉴定 |
D、PCR技术、样品处理--纯化--粗分离--纯度鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验①中生长素可以渗入根的愈伤组织 |
B、本实验体现了对照原则和单一变量原则 |
C、根愈伤组织分化是由实验①中根产生的“某物质”直接诱导 |
D、实验②④分别排除了玻璃纸和琼脂块对实验的干扰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、皮肤较薄 |
B、细胞分裂迅速 |
C、含有丰富的神经末梢 |
D、细胞均可传导神经信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头C |
B、中间神经元可能传递来自高级神经中枢的信号 |
C、图中共有五个突触 |
D、①处的兴奋经过一系列传递必然引起④的兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变普遍存在 |
B、基因突变是不定向的 |
C、基因突变的突变率低 |
D、基因突变一般有害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、气孔关闭,c下降 |
B、气孔开放数目增多,c上升 |
C、光照减弱 |
D、气温下降 |
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